Дескриптор к заданию:
Прочитали текст учебника.
Записали в таблицу основные изменения.
Объясняет основные изменения.
ОС:взаимооценивание
Вторая группа: работа с текстом учебника и Приложением 4. Диаграмма Венна.
Исторические концепты: изменение и преемственность, сходство и различие, значимость, причина и следствие.
Задание:используя текст учебника и Приложение 4.сравнить социально-экономическое развитие Казахской ССР в довоенный и послевоенный период.
Дескриптор к заданию:
Записывают в диаграмму не менее 3-х сходных и 3-х различных черт промышленного развития.
Записывают в диаграмму не менее 3-х сходных и 3-х различных черт развития сельского хозяйства.
Записывают в диаграмму не менее 3-х сходных и 3-х различных черт социальных условий.
ОС: Самооценка – сверка по образцу.
Третья группа: Защита кластера.
Исторические концепты: изменение и преемственность, сходство и различие, значимость, причина и следствие, доказательство.
Задание: используя материал учебника, дополнительные материалы, электронные ресурсы,заполнить кластер «Жизнь казахстанцев после войны». Оценить изменения в жизни казахстанцев после войны. Сформулировать основные проблемы в жизни в этот период.
Дескриптор к заданию:
Записывают в класстер не менее 3-х положительных фактов улучшения жизни.
Записывают в класстер не менее 3-х аргументов по каждому факту.
Записывают в класстер не менее 3-х проблем.
Записывают в класстер не менее 3-х аргументов по каждой проблемме.
ОС: Самооценка – сверка по образцу.
Объединение во вторичные группы.
1 ученик – таблица
2 ученик – диаграмма Вена
3 ученик – кластер
О/С: взаимооценивание. Лист оценивания
|
Доклады учеников
Работа с текстом
|
