получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у обучающихся основного общего образования в условиях реализации федеральных государственных стандартов нового поколения.
Критерии оценки сформированности УУД у обучающихся :
сформированность учебной деятельности у учащихся, отражающая уровень развития метапредметных действий, выполняющих функцию управления познавательной деятельностью учащихся.
Возрастно-психологические нормативы формулируются для каждого из видов УУД с учетом стадиальности их развития.
Таким образом, психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса – система социально-психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения, формирования личностных характеристик, отвечающих требованиям новых стандартов, на основе выстраивания индивидуальной образовательной траектории развития ребенка и формирования устойчивости мотивации познания; для психолого-педагогической поддержки всех участников образовательного процесса.
Таким образом, психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса – система социально-психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения, формирования личностных характеристик, отвечающих требованиям новых стандартов, на основе выстраивания индивидуальной образовательной траектории развития ребенка и формирования устойчивости мотивации познания; для психолого-педагогической поддержки всех участников образовательного процесса.
