Сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся


Критерии эффективности реализации модели психолого-педагогического сопровождения



бет4/5
Дата03.07.2023
өлшемі1,54 Mb.
#179300
1   2   3   4   5
Байланысты:
Презентация на тему «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса » (1)
ҚМЖ, Тестовые задания по психолого-педагогическому сопровождению, Тестовые задания по психолого-педагогическому сопровождению, Тестовые задания по психолого-педагогическому сопровождению, 5 урок

Критерии эффективности реализации модели психолого-педагогического сопровождения.

  • Педагогическая эффективность:
  • отсутствие неуспевающих учащихся;
  • профессиональное самоопределение;
  • активное участие школьника в общественной жизни школы, инициативность, творческое отношение к делу;
  • отсутствие признаков девиантного поведения в школе и вне школы;
  • бесконфликтное взаимодействие с одноклассниками;
  • отсутствие конфликтов с педагогами.

Критерии эффективности реализации модели психолого-педагогического сопровождения.

  • Психологическая эффективность
  • субъективное ощущение у ученика комфорта и уверенности в школе;
  • адекватная самооценка;
  • сформированностью Я – концепции личности;
  • оптимальное развитием его способностей, и, как следствие, профессиональное самоопределение.
  • Медицинская эффективность 

Формирование универсальных учебных действий (УУД).

  • Что же такое «универсальные учебные действия»? В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком смысле этот термин можно определить как совокупность способов действий учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

В составе основных видов универсальных учебных действий можно выделить 4 блока.

  • Познавательные УУД включают общеучебные, логические, знаково – символические, а также действия постановки и решения проблем.
  • Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, составление плана, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция
  • Коммуникативные УУД – обеспечивают социальную компетентность и ориентацию на других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное сотрудничество со взрослыми и сверстниками.
  • Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет