Конкретная схема выставления баллов
№ вопроса
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
1
|
По убеждению Сальери, человек и его жизнь может быть принесена в жертву искусству.
|
1
|
Принимаются и другие верные формулировки предложений
|
2
|
Мораль заключается в том, что Сальери работал за вознаграждение, а Моцарт творил из-за любви к музыке.
|
1
|
3
|
Сама работа Моцарта является его наградой.
|
1
|
4
|
Тема «черного человека» является в пьесе одной из важных тем, связанных с темой судьбы.
|
1
|
5
|
Не цель, а средства видит Сальери в своем творчестве.
|
1
|
6
|
Сальери воспринимает рассказы о «Реквиеме» как напоминание о принятом им решении, не отказываясь от него.
|
1
|
7
|
Логик, экспериментатор, рационалист, Сальери нужна справедливость, а не земные царства.
|
1
|
8
|
По мнению Моцарта, гений не способен на злодейство.
|
1
|
9
|
Проблема справедливости так и остается неразрешенной Сальери.
|
1
|
10
|
Актуальные для всего человечества вопросы, волнующие нас в течение всей нашей жизни, помогли автору коснуться очень важных проблем творчества.
|
1
|
Всего
|
|
10
|
Задание 3
Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
Дополнительно присваивается 5 баллов за качество языка.
Как вы считаете, что сближает Моцарта и Сальери и что их разъединяет?
……………………………………………………………………………………..….
…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..………………………[1]
По какой причине беззаботная жертва Моцарта принята, а жертва Сальери отвергнута?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..…………[1]
Как вы понимаете слова Моцарта «Гений и злодейство – две вещи несовместимые»? Приведите 3 аргумента.
…………………………………………………………………………………………
…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..………………. [1]
…………………………………………………………………………………………
…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..………………..[1]
…………………………………………………………………………………………
…………………..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..……….[1]
Всего: [5+5=10 баллов]
Конкретная схема выставления баллов
№ вопроса
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
1
|
Сближает Моцарта и Сальери любовь к музыке и понимание ее, а разъединяет – различное ощущение ее предназначения.
|
1
|
Принимаются и другие верные формулировки предложений
|
2
|
Моцарт творил, потому что ему нравилась музыка, а для Сальери музыка являлась целью достижения славы и богатства.
|
1
|
3
|
Во-первых, гений по природе – великодушен, а у Сальери узкая душа. Моцарт утверждает, что гений не способен на злодейство.
|
1
|
4
|
Во-вторых, Сальери завистлив, что в итоге приводит его к совершению злодейства с целью остановить гения в лице Моцарта.
|
1
|
5
|
В-третьих, прошли столетия, а музыка Моцарта продолжает жить в сердцах слушателей.
|
1
|
Всего
|
|
10
|
Общая схема выставления баллов
Грамотность
|
Балл
|
Обучающийся свободно и эффективно применяет лексику в социальных и академических целях, безошибочно использует широкий спектр словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1 негрубой
ошибки).
|
5
|
Обучающийся с небольшими ошибками применяет лексику в социальных и академических целях. Использует достаточный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает незначительные неточности в подборе слов, которые не препятствуют пониманию ответа. Соблюдает
пунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1-2 ошибок)
|
4
|
Обучающийся допускает ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Использует ограниченный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на
данном уровне; допускает неточности в подборе слов, которые не
|
3
|
препятствуют пониманию ответа. Допускает 3-4 пунктуационных
и/или орфографических ошибок.
|
|
Обучающийся допускает грубые ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Демонстрирует скудный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает большое количество неточностей в подборе слов,
которые затрудняют понимание ответа. Допускает более 4 пунктуационных и/или орфографических ошибок.
|
2
|
У обучающегося отсутствуют базовые знания норм языка, крайне
скуден словарный запас. Большое количество грамматических, пунктуационных, орфографических ошибок затрудняют понимание
ответа.
|
1
|
Достарыңызбен бөлісу: |
