Современное общество в условиях социально-экономической неопределенности

733 
альной, в духовной и др. Темпы изменений бывают настолько стреми- 
тельными, а их направления многовекторными, что трудно предугадать, 
каковы будут итоги предпринятых действий, мер и реформ. За послед- 
ние 10-20 лет в России произошла череда различных реформ, которые 
проявились в политике, экономике, образовании, здравоохранении, куль- 
туре и в других сферах. Ряд преобразований имела цель улучшения по- 
ложения детей. Российский детский фонд еще в 90-е годы прошлого века 
дал следующее определения понятиям «положение детей» и «социальное 
благополучие детей». Положение детей - это совокупность условий, сло- 
жившихся в обществе для выживания и развития детей; уровень матери- 
ального обеспечения их жизни и здоровья, состояние здравоохранения, 
система образования, воспитательных возможностей семьи, обществен- 
ной и государственной заботы о детях, законодательных норм, отстаива- 
ющих права и интересы молодого поколения. Социальное благополучие 
детей - это благополучие детской жизни, самочувствие детей, удовлетво- 
ренность их качеством и количеством потребляемых ими благ и услуг и, 
прежде всего, в пище, одежде, поддержании здоровья, удовлетворении 
образовательных, духовных и нравственных потребностей и запросов. 
Категория «социальное благополучие детей» и его антоним «небла- 
гополучие» вошли в научный обиход как интегральные показатели, с 
помощью которых характеризуется ухудшение положения детей. Прояв- 
ления социального благополучия и неблагополучия детей многообразны 
и складываются из многих составляющих объективного и субъективно- 
го характера. Так, например, благополучие детей преимущественно оце- 
нивается посредством показателей материального достатка, отношений, 
складывающихся в семье, а неблагополучие - при помощи показателей 
идейно-нравственного и духовного характера. 
Уже неоднократно признавалось, что далеко не всегда реформы, на- 
чатые в конце XX и начале XXI вв., были успешными. В последнее деся- 
тилетие слово «реформа» заменили словом «национальный проект», что 
предполагает наличие ясной конечной цели и значение для всей нации 
результатов реализации проекта. Общая цель национальных проектов - 
это улучшение благосостояния нации, создание условий и возможностей 
для полной реализации каждой личностью своего потенциала, избавле- 
ние от негативных тенденций в общественном развитии, противостояние 
всему тому, что объективно ухудшает уровень жизни человека. Исходя 
из доминирующей цели национальные проекты дифференцированы по 
направлениям, они имеют как федеральную программу реализации, так 
и возможности их региональной адаптации («Демография», «Здраво- 
охранение», «Образование», «Культура», «Комфортная среда для жиз- 
ни», «Безопасные и качественные автомобильные дороги», «Жильё и го- 

734 
родская среда», «Экология», «Экономический рост», «Наука», «Малое и 
среднее предпринимательство и поддержка индивидуальной предприни- 
мательской инициативы», «Цифровая экономика» и т.д.) 
Разумеется, что одним, если не главным, объектом преобразований 
в российском обществе является положение детей, в котором проявля- 
ется синтез благополучия различных сфер общества, это интегральный 
показатель, который находит свое отражение в различных аспектах на- 
циональных проектов РФ. 
Разумеется, что в таких национальных проектах, как «Демография», 
«Здравоохранение», «Образование», «Культура» проблематика детства, 
формирования здорового и образованного поколения лежит очевидна. 
Однако, если взглянуть в другие программы национальных проектов, то 
можно обнаружить целевые показатели, которые косвенно характеризу- 
ют условия жизни и благополучие детей. 
В настоящее время существует множество подходов к оценке уров- 
ня благосостояния общества. Так, например, существует традиционный 
подход, основанный на экономических показателях качества жизни на- 
селения (валовый внутренний продукт, среднедушевой доход, уровень 
занятости, заработная плата и т.п.). Данный подход имеет ограничения 
в характеристиках положения детей в обществе. Современные програм- 
мы повышения качества жизни и улучшения положения детей нередко 
воспроизводят индикаторы социального благополучия детства, которые 
были подготовлены и Российским детским фондом, согласно циркулярам 
ООН, еще в конце XX в. 
Другие попытки оценки уровня экономического благосостояния де- 
тей выражаются в таких интегральных характеристиках, как например, 
рейтинг стран по качеству жизни, индекс нищеты населения, параметр 
расширения возможностей женщин или субъективные оценки уровня 
счастья в обществе, благодаря которому оцениваются состояние здоро- 
вья, женитьба, семейные отношения, работа, домашние условия, финан- 
совое положение, возможность получения образования, самооценка, спо- 
собность к созиданию. 
Таким образом, в настоящее время существует (кроме перечисленных 
выше) достаточно богатый набор определения характера благополучия 
общества и составляющих его групп населения (детей), которые сочета- 
ют не только объективные показатели, но и субъективные оценки. 

735 

жүктеу/скачать 9,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: