Современное общество в условиях социально-экономической неопределенности

740 
умерших в результате этого заболевания 
Источники и литература 
1)
Worldometer [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www. 
worldometers.info/coronavirus/ – Дата доступа: 01.02.2021. 
2)
Vital Surveillances: The Epidemiological Characteristics of an 
Outbrea» of 2019 Novel Coronavirus Diseases (COVID-19) // China 
CDC Wee»ly. – 2020. – № 2 (8). – P.113–122. 
3)
ISCIII: P´aginas - Instituto de Salud Carlos III [Электронный ресурс]. 
– Режим доступа: https://cnecovid.isciii.es/covid19/ – Дата доступа: 
01.02.2021. 
4)
Yanez, N.D., Weiss, N.S., Romand, JA. et al. COVID-19 mortality ris» 
for older men and women. BMC Public Health 20, 1742 (2020). http 
s://doi.org/10.1186/s12889-020-09826-8 
5)
Национальный статистический комитет Республики Беларусь 
[Электронный ресурс]. – Минск, 2020. – Режим доступа: https:// 
www.belstat.gov.by/. – Дата доступа: 01.02.2021. 
6)
Национальный институт статистики Италии (Istituto Nazionale di 
Statistica, ISTAT) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http 
://www.istat.it/en/products/databases. – Дата доступа: 01.02.2021. 
7)
United Nations Statics Division [Электронный ресурс]. – Режим до- 
ступа: https://unstats.un.org/unsd/demographic/products/indwm/d 
efault.htm. – Дата доступа: 01.02.2021. 
Булдыжова Валерия Николаевна 
Национальный Исследовательский Мордовский Государственный 
Университет имени Н. П. Огарёва, Саранск, Россия 
Взаимодействие социальных институтов в решении проблем 
детей-сирот в условиях COVID – 19 
Распространение пандемии коронавирусной инфекции в России, с од- 
ной стороны, обострило традиционные проблемы детей-сирот, а с дру- 
гой стороны, вызвало новые трудности в их жизни, что в совокупности 
усугубляет ранее существовавшие трудности. В этих сложных условиях 
взаимодействие социальных институтов как важного условия решения 
проблем данной социально-демографической группы возрастает. 
К проблемам детей-сирот, решение которых требует непосредственно- 
го вовлечения институтов: семьи, государства, образования, здравоохра- 

741 
нения, социальной защиты и других учреждений в процесс социальной 
помощи, относятся: 
усиление социальной изоляции детей-сирот в детских домах после 
введения ограничительных мер; 
сложность привыкания к взаимодействию с новыми педагогами и 
учителями для замены тех обычных наставников, которые находи- 
лись в длительном карантине из-за коронавирусной болезни; 
невозможность встретиться с кровными родственниками, потенци- 
альными опекунами и волонтерами, которые стали наставниками 
для многих детей и которые были допущены в детские дома до 
пандемии; 
обострение психологических проблем, конфликтов, агрессии, от- 
клонений в поведении воспитанников детских домов с тяжелыми 
судьбами и характерами в условиях изоляции и карантина, когда 
нет возможности выходить на улицу, регулярного посещение шко- 
лы, беспрепятственного общения внутри учреждения; 
трудности усвоения школьной программы в условиях смешанно- 
го и дистанционного обучения из-за низкого уровня компьютерной 
техники во многих детских домах, низкого уровня компьютерной 
грамотности и отсутствия учителей для индивидуализации процес- 
са, их обучения в такой ситуации; 
снижение возможностей для размещения детей в семьях, так как 
согласно постановлению Роспотребнадзора детские учреждения за- 
крыты для иностранцев как минимум до конца 2020 года; 
затруднения с социальной адаптацией детей-сирот в приемных се- 
мьях в результате мер, связанных с повышенной тревожностью, 
развитием депрессивных состояний, ростом конфликтов в услови- 
ях самоизоляции; 
вынужденные задержки с регистрацией детей, родители которых 
умерли от коронавируса; в детских домах из-за болезни и удален- 
ной работы специалистов, связаны трудности с приучением детей 
к новым условиям проживания в этих учреждениях в пандемию. 
Список сиротских проблем, которые приобрели специфику в условиях 
COVID-19, можно продолжить. Сама их «постановка» перед учеными 
и экспертами, хотя и недостаточно изученная, выявляет необходимость 
активного взаимодействия социальных институтов как способа решения 
проблем детей-сирот, которые в России являются относительно большой 
∙ 
∙ 
∙ 
∙ 
∙ 
∙ 
∙ 
∙ 

742 
социально-демографической группой и одним из приоритетным объек- 
том социальной работы. 
Важно, что опыт межведомственного взаимодействия семьи, государ- 
ства, органов опеки и попечительства и учреждений, действующих при 
образовательных и медицинских учреждениях, в направлении решения 
проблем детей-сирот в условиях пандемии коронавируса уже существует. 
Примерами являются: 
1.
Обеспечение постоянного медицинского наблюдения за здоровьем 
детей и резидентов, а также семей опекунов, приемных родителей, при- 
емных семей, внеплановых профилактических медицинских осмотров 
между ними, а также лечебными организациями (в данном случае для 
предотвращения проникновения и распространения новых интернатов 
при коронавирусной инфекции, органов опеки и попечительства, специ- 
ализированных медицинских организаций, учреждений социальной за- 
щиты, а также семей, в которых воспитываются эти дети. 
2.
Государственное разрешение на перевод детей-сирот во время пан- 
демии в так называемые «гостевые», «временные приемные» семьи, а 
также упрощенная регистрация предварительного заключения (в насто- 
ящее время, например, в России в Москве, Санкт-Петербурге, действу- 
ют проекты срочного массового набора во временные приемные семьи 
на временное (не более полугода) семейное размещение детей до 18 лет. 
Целью межведомственного взаимодействия в данном случае является не 
просто «разгрузка» детских домов в связи с пандемией и ее распростра- 
нением, а снижение остроты психологических и поведенческих проблем 
детей-сирот, а также реструктуризация системы групповой опеки, кото- 
рая в настоящее время осуществляется в детских домах. Благодаря этой 
работе дети переводятся в семьи - родственников, волонтеров, «профес- 
сиональных родителей») 
3.
Временный перевод детей в семьи сотрудников детских домов, дет- 
ских домов и центров социальной реабилитации, с которыми имеется 
стабильный социально-психологический контакт (Контроль пребывания 
детей в этих принимающих семьях осуществляется при сотрудничестве 
детских домов, органов опеки и попечительства, районных поликлиник. 
В Республике Мордовия, например, данная форма работы с детьми-си- 
ротами в период строгих ограничительных мер по предотвращению рас- 
пространения новой коронавирусной инфекции в марте-августе 2020 года 
была опробована в Ялгинском детском доме-школе, Республиканском со- 
циальном приюте для детей и подростков «Надежда». Сейчас ожидается, 
что передача детей в семьи облегчит работу сотрудников организаций и 
психологическое состояние самих детей. Но главное, чтобы к каждому 
случаю передачи ребенка в гостевую семью было ответственное 

743 
отношение. 
4.
Развитие практики размещения детей-сирот в семьи (усыновление, 
переход в опеку и приемные семьи) в онлайн-формате (собеседование 
кандидатов с сотрудниками опеки, семейно-психологическая экспертиза, 
жилищные экзамены, знакомство кандидатов с детьми) в формате видео- 
конференц связи. это также выполняется онлайн. При личном общении 
вы можете только получить документы и забрать ребенка. Такой фор- 
мат межведомственного взаимодействия, безусловно, требует грамотной 
организации, научного анализа, контроля во избежание негативных ре- 
зультатов. И, скорее всего, после снятия ограничительных мер использо- 
вание дистанционных технологий при размещении детей в семьях уйдет 
в прошлое. Но в сегодняшних условиях это хорошо, ведь у детей-сирот 
есть шанс найти семью, несмотря на длительную изоляцию в условиях 
COVID-19. Кроме того, в некоторых случаях имеет смысл использовать 
формат онлайн-чата.) 
5.
Предоставление гражданам, желающим стать усыновителями, при- 
емными родителями или опекунами (попечителями), возможности про- 
хождения подготовки в «Школах приемных родителей» в очно-заочной 
форме с использованием дистанционных методов (Сейчас это возможно 
в режиме вебинаров, видеоконференции, посредством электронной по- 
чты, а также в формате онлайн-консультаций со специалистами органов 
опеки и попечительства, педагогами, психологами, медиками. Важно, 
чтобы обучение только с использованием удаленных технологий не раз- 
решается. Цель данной формы социального взаимодействия - не «замо- 
розить» в пандемию процесс подготовки кандидатов для тех, кто может 
принять детей-сирот в семьи.) 
6.
Проведение благотворительных акций в рамках межведомственно- 
го взаимодействия, в рамках которых представители различных учре- 
ждений собирают средства на приобретение и передачу компьютерной 
техники в детские дома, без которой дистанционное обучение детей в 
детских домах было бы невозможно в условиях пандемии и изоляции. 
7.
Развитие практики удаленного интерактивного общения детей-си- 
рот (видео / голосовое / телефонное общение) с близкими, учителями, 
социальными работниками, волонтерами, другими социально-значимы- 
ми взрослыми. Например, в России есть примеры предоставления льгот- 
ных тарифов на оплату телефонных услуг и Интернет связи для школ- 
интернатов, позволяющие снизить остроту проблемы социальной изоля- 
ции своих воспитанников посредством телефонной и видео-связи с соци- 
ально-значимыми людьми вне дома ребенка. 
В заключение хотелось бы отметить, что в практике взаимодействия 
социальных институтов, вовлеченных в процесс решения проблем детей- 

744 
сирот, безусловно, есть не только удачные выводы и положительные при- 
меры. Несомненно, есть и проблемные моменты. Например, что будет с 
детьми, временно переведенными в принимающие семьи после возвраще- 
ния в специализированные учреждения? Или онлайн-внедрение усынов- 
ления и опеки может быть действительно эффективным и безупречным? 
Как наладить процесс межведомственного взаимодействия для решения 
проблемы раннего выявления социального неблагополучия детей-сирот 
в условиях пандемии коронавируса? Какие социокультурные техноло- 
гии наиболее востребованы и наиболее эффективны в практике взаи- 
модействия социальных институтов при решении проблем детей-сирот? 
Однако, несмотря на серьезность этих и других насущных проблем, ко- 
торые, несомненно, требуют решения, главный вывод состоит в том, что 
можно и нужно бороться и проблемами этой категории детей и предот- 
вращать появление новых в контексте COVID-19 только при наличии 
тесных связей между различными социальными институтами, которые 
активно участвуют в процессе оказания помощи детям-сиротам. 

жүктеу/скачать 9,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: