Спецификация суммативного оценивания за 1 четверть фамилия, имя Задание Прослушайте текст, выполните задания к тексту

№ вопроса

Ответ

Балл

Дополнительная информация

1

А

1

2

Примерные ответы:
Создать комплекс мероприятий, который
будет выполняться всеми странами прибрежной зоны.
Усилить контроль за промышленными предприятиями, загрязняющими Мировой
океан.
Использовать цифровые технологии
для своевременного реагирования
на экологические катастрофы и другие.

1

Учащийся может дать свой ответ

3

Загрязнения влияют на экосистему планеты, в том числе и на человека;
Цветение прибрежных вод;
Токсины могут накапливаться в тканях промысловых рыб

1

Учащийся может дать свой ответ

4

А

1

5

Ученик аргументирует
свой ответ, возможно,
опираясь на знания по
другим предметам или
изученные тексты

1

Всего

5

Эффективно раскрывает и объясняет

Точен и последователен, но допускает

сложные идеи и понятия. Выражает

случайные незначительные ошибки.

мнение

с последовательным хорошо

Речь грамотная, без ошибок и использует

сформулированным обоснованием.

речевые клише уместно. Использует

Надлежащим образом анализирует и

лексику научно-технической сферы.

оценивает соответствующую

информацию.

Точно

раскрывает

и

объясняет

Допускает

случайные

ошибки при

сложные идеи и концепты.

использовании сложного языка. Любые

Выражает мнение, в основном, с

незначительные ошибки в речи не

хорошо

сформулированным

затрудняют

понимания,

использует

обоснованием.

речевые клише.

В целом, соответствующим образом

Использует лексику научно-технической

анализирует

и

оценивает

сферы

соответствующую информацию.

Точно

раскрывает

и

объясняет

Допускает

ошибки при

использовании

простые идеи. Выражает мнение с

сложного языка.В целом, ошибки не

некоторым

обоснованием.

затрудняют

понимания.

Затрудняется

Анализирует

и

оценивает

использовать слова научно-технической

соответствующую

информацию

сферы.

удовлетворительно.

Объясняет простые идеи;

Допускает очевидные ошибки даже при

ограниченное раскрытие идей.

использовании простого языка.

Выражает

мнение

с

небольшим

Отсутствуют речевые клише и научно-

количеством

обоснования

или без

техническая лексика.

него.

Выражает очень мало идей; идеи не

Очень часто допускает ошибки. Ошибки

объяснены или не раскрыты.

в

речи

полностью

затрудняют

Дает только основную информацию.

понимание.

Чаще всего информация неуместна.

№

1

Цель 1 –го текста- рассказать о творчестве писателя Антуана де Сент-Экзюпери

4

Обучающийся получает

Цель 2-го текста- рассказать о

том, что люди становятся близкими друг другу в процессе общения.

Целевая аудитория 1-го текста –

филологи,

любители творчества А.де Сент-Экзюпери

Целевая аудитория 2-го текста–

читатели, любители повести -сказки

1

текст

–

статья

о

писателе

А. де Сент- Экзюпери

2 текст – повесть-сказка

1

текст

–

публицистический

стиль;

2 текст –художественный стиль,

воздействие на читателя, много

средств выразительности.

2

Сходство текстов в том, что 1-й

2

Принимаются

текст о

мастерстве

писателя

альтернативные ответы.

2-й

текст – отрывок из произведения

А. де Сент -Экзюпери Первый текст готовит

нас к восприятию второго текста.

3

А

1

4

С

1

5

1 текст: … Книги Сент-Экзюпери, мыслителя и пилота, написаны с неповторимой интонацией раздумья, улыбки, горечи, мудрости и мечты, с безмерной любовью к жизни, с упорным стремлением понять свое время, с чувством великой ответственности перед людьми.

2

Люди хотят еще и еще слышать о том, что человек всегда «находит путь, ведущий его к огню».

2 текст: Самого главного глазами не увидишь.

ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.