Схема вставления баллов
№
Ответы
Балл
Дополнительная
информация
1(a)
B
1
1 (b)
-
e
сть ядро
-
хромосомы в ядре
1
1
2
А
1
3
энергетическая
строительная
запас питательных веществ
1
1
1
4
A
1
5(a)
фермент
1
5(b)
гемоглобин
1
6(а)
d
1
6(b)
фотосинтез/ гаметофит-спорофит/пластиды/
автотрофы/царство растений
1
7
1) Моховидные A, C, F
2) Папоротниковидные B, D, E
1
1
8
-
членистоногие
-
каждая
конечность
состоит из коротких
члеников
2
9
внутренний скелет/ позвоночный столб/ эндоскелет
1
10(a)
дождевой черв - Зоб
жвачных животных- 4х камерный желудок
человека- длинный тонкий кишечник
2
10(b)
-
являются симбионтами
-
способствуют перевариванию пищи растительного
происхождения
1
11
любые два из следующих:
-
питается пищей растительного происхождения
-
способствует перевариванию целлюлозы -питательные
вещества/состав пищи
-
время переваривания
2
12(a)
1
за правильное
обозначение резца 1
балл
12(b)
-
имеют бугристую жевательную поверхность/ помогают
дальнейшему измельчению пищи/ подготовка пищевого
комка к продвижению в пищевод
1
13
-
зависит от рациона питания:
-
у хищников короче, так как мясо переваривается быстрее и
легче усваивается;
-
растительная пища гораздо труднее усваивается и требует
больше времени для извлечения максимального количества
питательных веществ.
-
у всеядных кишечник длиннее, чем у хищных (плотоядных),
но короче, чем у травоядных
3
14
-
в поддержании иммунных реакций организма/в поддержании
обмен веществ/ могут участвовать в гуморальной регуляции
1
Любые ответы по
смыслу и примеры
15
-
вызываемая острым недостатком витамина C
-
цитрусовые/ лук/ чеснок/ смородина/капуста/ шиповник/
говяжья печень/ перец
1
1
12
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 2 четверть
Продолжительность -
40 минут
Количество баллов
- 30
Типы заданий:
МВО
–
задания с множественным выбором ответов;
КО
–
задания, требующие краткого ответа;
РО
–
задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативной работы
Данный вариант состоит из 15 заданий, включающих задания с множественным
выбором ответов, с кратким и развёрнутым ответами.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде
численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развёрнутого ответа, обучающийся должен показать всю
последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла.
13
Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть
Достарыңызбен бөлісу: |