Студенттер мен жас ғалымдардың «фараби әлемі» атты халықаралық ғылыми конференциясы



Pdf көрінісі
бет320/399
Дата06.11.2023
өлшемі2,6 Mb.
#190003
1   ...   316   317   318   319   320   321   322   323   ...   399
Байланысты:
Сборник конф Фараби Әлемі 2023 химфак-печать

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


«Фараби Әлемі» атты студенттер мен жас ғалымдардың халықаралық конференциясы
329 
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЗЕРТТЕУЛЕРДЕ МАТЕМАТИКАЛЫҚ ӘДІСТЕРДІҢ РОЛІ 
 
Кеңесбекова Э.Д.
Ғылыми жетекші: Phd, аға оқытушы Сатыбалдиев Б.С.
Әл
-
Фараби
 
атындағы
 
Қазақ
 
Ұлттық
 
Университеті

kenesbekova.elmira@mail.ru
 
 
 
Педагогикада педагогикалық эксперименттің жалпы қабылданған құрылымы бар: 
бірінші кезеңде эксперименттік және бақылау топтары құрылады, содан кейін олардың 
арасындағы айырмашылық тексеріледі, содан кейін эксперименттік топта оқу процесі жаңа 
әдістемені қолдана отырып жүзеге асырылады, ал бақылау тобында оқу процесі өзгеріссіз 
жүзеге асырылады. Эксперимент нәтижелері бойынша оқыту сапасының диагностикасы 
жүргізіледі, ал егер эксперимент нәтижелері бойынша эксперименттік топтың жағдайы 
бақылаудан өзгеше болса, онда зерттеуші берілген әдістеменің әсерінің болуы туралы айта 
алады.
Экспериментті жоспарлауда және нәтижелерді шығаруда математикалық әдістер 
маңызды рөл атқарады, соның ішінде олардың көрсеткіштерін өлшеу нәтижелері негізінде 
зерттелетін объектілердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарының сенімділік дәрежесін 
анықтауға мүмкіндік береді. 
Математикалық әдістер күрделі психологиялық және педагогикалық процестер мен 
жүйелерді зерттеуде ықтималдықтар теориясының, математикалық статистиканың, ақпарат 
және байланыс теориясының, операциялар мен бағдарламалауды зерттеу теориясының, 
есептеу және модельдеу техникасының заманауи дамуына негізделген. 
Педагогикалық зерттеуде математикалық әдістерді қолдана отырып, алынған 
мәліметтер мен деректерді сандық өңдеу жүзеге асырылады. Алынған мәліметтерді түсіндіру 
педагогикалық теория негізінде гипотезаның қателігін немесе сенімділігін анықтау 
міндетімен жүзеге асырылады, бұл ұсыныстар мен болжамдарды тұжырымдауға мүмкіндік 
береді. Зерттеудің көлемі мен ұзақтығы мәселенің сипатымен анықталады. Педагогикалық 
зерттеудің бұл әдісі педагогиканың кең перспективаларын ашады. Оларды зерттеу қажет, 
өйткені олар эксперимент нәтижелерін бағалауға көмектеседі, теориялық жалпылауға негіз 
береді және қорытындылардың сенімділігін арттырады. 
Математикалық әдістерді қолдану білімнің барлық салаларында зерттелетін 
құбылыстардың мәні мен заңдылықтарына тереңірек енуге, олардың әртүрлі жағдайларда 
дамуын дәл болжауға, яғни оларды тиімді басқару мен оларды практикалық қолдану 
жолдарын ашады. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   316   317   318   319   320   321   322   323   ...   399




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет