131
3.
Оқы лым мә ті ні бой ын ша «Ой лау дың ал ты қал па ғы» әді сі ар қы лы
өз ой ла рың ды ай тың дар. Өз ге нің пі кі рін ба ға лаң дар. Ор тақ ше шім
шы ға рың дар.
• «Қызыл қалпақ» киген оқушы тақырып бойынша бол жам
жасайды.
• «Сары қалпақ» киген оқушы тақырыптың тиімді екенді-
гіне сен діреді.
• «Жасыл қалпақ» киген оқушы тақырып бойынша жаңа
ойлар, креативті идеялар айтады.
• «Ақ қалпақ» киген оқушы қажетті ақпаратты нақты-
лайды.
• «Қара қалпақ» киген оқушы тақырып бойынша кем ші-
ліктерді анықтайды.
• «Көк қалпақ» киген оқушы тақырыпқа сараптама жа -
сай ды.
4.
Сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтап, бе ріл ген сөз-
дер мен сөйлем құ рас ты рың дар.
Ын ты мақ тас тық, кө мек, мем ле кет тік, әлеу мет тік, шарт -
тар, қа ғи дат, атау лы, кә ме лет тік, іс-әр екет, ха лық ара лық,
жәр де ма қы, жас, бірреттік, сақ тан ды ру, ша ра лар.
5.
Графиктік мәтіндегі деректерді және сұхбаттағы өз пікірлеріңді
салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап, салыс тыр-
ма лы эссе жа зың дар.
6.
Синтаксистік нормаға сай келмейтін тіркестерді «Қосжазба күнде-
лігі» әдісімен түсіндіріңдер. Тізімді өздерің жалғастырыңдар.
Тілдік мәлімет
Менің түсіндірмем
Кәрі қарт, шынайы шындық, балғын сәби.
7.
Екі тап сыр ма ның бі рін орын даң дар.
1. «Егер мен Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрі
бол сам, ...» деп басталатын мәтін жазыңдар. Өздерің енгізе тін
АР
МА
Н
-
ПВ
Достарыңызбен бөлісу: 
