Тақырыбы: Жеке тұлғаға бағдарланған оқыту технологиясы
Баланы қолдау технологиясы
жүктеу/скачать 49,25 Kb.
|
тұлғаға бағарланған
| Баланы қолдау технологиясы.
Жеке тұлғаға бейімделген технология әрбір баланың жеке ерекшеліктеріне сәйкес келетін оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен құралдарын табуға тырысады: психодиагностика әдісін қолданады, балалардың іс-әрекетін ұйымдастыру мен қарым-қатынасты өзгертеді, білім беру мазмұнына түзету енгізеді. Баланы қолдау технологиясы гуманистік психология бойынша әбден толығымен зерттелген. К.Роджерс педагогтың негізгі міндеті баланың жеке тұлғалық өсуіне көмектесу деп есептейді. Оның ойынша педагогиканың терапиямен тегі бір: ол әрқашан оның физикалық және психикалық денсаулығын қалпына келтіріп отыруы тиіс. К. Роджерстің айтуы бойынша егер мұғылім төменде аталған ережелерді басшылыққа алып отырса, онда ол сыныптағы әр оқушының жеке дамуы үшін қажетті атмосфераны қалыптастыра алады: бүкіл оқу процесінде мұғалім өзінің балаларға толығымен сенетінін көрсетуі тиіс; мұғалім бүкіл сыныптың, сондай-ақ әрбір оқушының алдында тұрған мақсаттары мен міндеттерін қалыптастырып, анықтау үшін көмектесуі қажет; мұғалім балалардың оқуға деген ішкі мотивациясы бар екендігіне сүйенуі қажет; мұғалім оқушылар үшін әрдайым көмек алуға болатындай әртүрлі тәжірбие көзі болуы тиіс; ол мұндай рөлде әрбір оқушы үшін болғаны маңызды; мұғалім топтың ұлттық көңілін сезініп, оны қабылдай білу қабілетін дамытуы қажет; мұғалім топтық өзара әрекеттесудің белсенді қатысушысы болуы тиіс; ол сыныпта өзінің сезімдерін ашық білдіруі тиіс; әрбір оқушының сезімдеру мен қайғыларын түсінуге мүмкіндік беретін эмпатияға жетуге ұмтылуы тиіс; мұғалім өзін және өзінің мүмкіндіктерін жақсы білуі тиіс. Ресей білім беру академиясының академигі Е.В.Бондаревскаяның ойынша жеке тұлғаға бағдарланған технологияны қажет ететін мектепке мына талаптарға жауап беретін: балаға, мәдениетке, шығармашылыққа құнды қарым-қатынасы бар; гумандық педагогикалық көзқарасы байқалатын; бала экологиясын, олардың психикалық және физикалық денсаулығын сақтаудың қамын ойлайтын; мәдени-ақпараттық және пәндік-дамыту білім беру ортасын қалыптастырып, үнемі байытып отыра алатын; білім беру мазмұнына жеке тұлғалық-мағыналық бағыттылық бере отырып, онымен жұмыс істей алатын; әртүрлі педагогикалық технологияларды жеке-тұлғаны дамыту бағыттылығын бере отырып меңгерген; әрбір баланың жеке дамуының және қолдау табуының қамын жейтін мұғалім керек. жүктеу/скачать 49,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|