№
|
Ауыспалы тақырыптар
|
Сабақтың тақырыптары
|
Сабақтың мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
І тоқсан, 19 сағат
|
1
|
«Таза, мінсіз асыл сөз»
|
Ертегі. Ертегі түрлері. «Керқұла атты Кендебай»
|
5.1.1.1-әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау;
|
1
|
|
|
2
|
|
Кендебай және қойшы бала.
|
5.1.3.1-көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу;
|
1
|
|
|
3
|
|
Керқұла ат пен Кендебай
|
5.2.1.1-әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу;
|
1
|
|
|
4
|
|
Малшы Кендебай. Хан мен балалары. Кендебайдың ерлігі
|
5.3.2.1 - кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау;
|
1
|
|
|
5
|
|
«Керқұла атты Кендебай» ертегісінің көркемдік ерекшелігі
|
5.3.1.1- шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау;
|
1
|
|
|
6
|
|
Батырлар жыры. Әдебиеттің тектері. Троп түрлері.
|
5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау;
|
1
|
|
|
7
|
|
«Қобыланды батыр» жыры. Қобыланды батырдың дүниеге келуі.
|
5.1.1.1-әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау;
|
1
|
|
|
8
|
|
Қобыланды мен Құртқа қыз
|
5.2.1.1-әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу;
|
1
|
|
|
9
|
|
Тайбурылдың тууы, өсуі. Қобыланды мен Қараман батырдың Қазанға қарсы жорығы
|
5.1.3.1-көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу;
|
1
|
|
|
10
|
|
Қобыланды батырдың жорыққа аттануы. Қобыландының Сырлы қала мен Қырлы қаланы алғандағы ерлігі
|
5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау;
|
1
|
|
|
11
|
|
Екі батырдың Көбікті хан еліне жасаған шабуылы.
|
5.3.2.1 - кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау;
|
1
|
|
|
12
|
|
Қарлыға қыз. Қобыландының Көбіктіні жеңуі
|
5.2.4.1 - көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу;
|
1
|
|
|
13
|
|
«Қобыланды батыр» жырының тәрбиелік мәні
|
5.3.1.1- шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау;
|
1
|
|
|
14
|
|
Елін жаудан азат еткен ерлер.
БЖБ №1.
|
5.3.3.1 - шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
1
|
|
|
15
|
|
Аңыз. Әпсана. Миф. Асанқайғы (Хасан) Сәбитұлы
|
5.1.2.1- әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау;
|
1
|
|
|
16
|
|
Асанқайғы. «Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы
|
5.2.2.1 - эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау;
|
1
|
|
|
17
|
|
ТЖБ №1
|
5.1.1.1. 5.1.2.1. 5.1.3.1. 5.2.2.1.
5.2.3.1. 5.3.1.1
|
1
|
|
|
18
|
|
Асанқайғының өнегелі сөздері мен көрегенді ойлары
|
5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау;
|
1
|
|
|
19
|
|
Қазіргі жерлерге сын жазу
|
5.3.1.1- шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау;
5.2.4.1 - көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу;
|
|
|
|
ІІ тоқсан, 13 сағат
|
20
|
Тәрбиенің қайнар бұлағы
|
Дулат Бабатайұлы. Толғау
|
5.1.2.1- әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау;
|
1
|
|
|
21
|
|
Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас...»
|
5.2.1.1-әдеби шығармадағы екі нәрсенісалыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу;
|
1
|
|
|
22
|
|
Өлеңнің негізгі идеясы. Риторикалық сұраулы сөйлем.
БЖБ №2
|
5.1.4.1- көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту;
5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау;
|
1
|
|
|
23
|
|
Ы.Алтынсарин. Әңгіме. «Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесі А,Ә тақырыпшасы
|
5.1.1.1-әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау;;
|
1
|
|
|
24
|
|
«Сейітқұлдың жұрты» Б,В тақырыпшасы
|
5.1.2.1- әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау
|
1
|
|
|
25
|
|
Қыпшақ Сейітқұл- кәсіпкерлік әліппесі
|
5.2.1.1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу.
|
1
|
|
|
26
|
|
Ы.Алтынсарин «Атымтай Жомарт»
|
5.1.3.1-көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу;
|
1
|
|
|
27
|
|
Жомарттық-қайырымдылық тамшысы
|
5.1.4.1.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
1
|
|
|
28
|
|
Жомарттық пен сараңдық
БЖБ№3
|
5.2.2.1.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау.
5.2.1.1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра
суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу 5.3.3.1.Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
1
|
|
|
29
|
|
«Дүние қалай етсең табылады» Өмірді өзгерткен кеңес
|
5.2.3.1.Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау
|
1
|
|
|
30
|
|
ТЖБ
|
5.1.1.1. 5.1.3.1. 5.1.4.1. 5.2.1.1 5.2.3.1. 5.3.3.1.
|
1
|
|
|
31
|
|
Адал еңбекпен дүние табудың үлгісі
|
5.2.4.1 - көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу;
|
1
|
|
|
32
|
|
Кәсібінен нәсіп тапқан
|
5.2.3.1 -шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау;
|
1
|
|
|
ІІІ тоқсан, 20 сағат
|
33
|
«Адамгершілік-асыл қасиет»
|
Ұлтының ұлы ұстазы. Ахмет Байтұрсынұлы. «Адамдық диқаншысы»
|
5.1.1.1.Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау.
5.1.2.1. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау.
|
1
|
|
|
34
|
|
«Адамдық диқаншысы» өлеңінің негізгі идеясы
|
5.1.4.1.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
1
|
|
|
35
|
|
Мен адамдық диқаншысымын. (Эссе)
|
5.2.2.1.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау
|
1
|
|
|
36
|
|
«Егіннің бастары» мысалы. Әке өсиеті
|
5.2.4.1. Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу
|
1
|
|
|
37
|
|
«Егіннің бастары» мысалы. Ахмет атаға хат. БЖБ№4
|
5.3.4.1.Оқырман ның рухани дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазу
5.2.4.1. Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу
5.3.2.1. Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау
|
1
|
|
|
38
|
|
Хикаят. Бердібек Соқпақбаев
«Менің атым Қожа» Менің атым...
|
5.1.2.1.Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау.
|
1
|
|
|
39
|
|
Жолдама жайында
|
5.1.3.1.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу
|
1
|
|
|
40
|
|
Ағаттықтың азабы
|
5.1.4.1..Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
5.2.2.1.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау.
|
1
|
|
|
41
|
|
Кейіпкер келбеті
|
5.2.3.1.Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау
5.2.4.1.Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға
хат, өлең жазу
|
1
|
|
|
42
|
|
Түбінде адам болатын бала
|
5.3.3.1.Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.
|
1
|
|
|
43
|
|
Қожаның адам болуға ұмтылыс қадамдары
|
5.3.2.1.Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау
|
1
|
|
|
44
|
|
Құпия кеңес
|
5.3.2.1.Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау
|
1
|
|
|
45
|
|
Әңгімедегі автор бейнесі.
|
5.3.4.1.Оқырман ның рухани дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазу
|
1
|
|
|
46
|
|
Марат Қабанбай «Бауыр» әңгімесі
|
5.1.2.1. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау.
5.1.4.1.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
1
|
|
|
47
|
|
«Бауыр» әңгімесі. Үміт
|
5.2.1.1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу.
|
1
|
|
|
48
|
|
«Бауыр» әңгімесі. Арман
|
5.1.3.1.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу
|
1
|
|
|
49
|
|
«Бауыр» әңгімесі.Шынайы өмір. БЖБ №5
|
5.2.2.1.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау.
5.1.1.1.Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дмуын сипаттау.
|
1
|
|
|
50
|
|
«Бауыр» әңгімесі. Оқырман
|
5.3.2.1.Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау
|
1
|
|
|
51
|
|
Тоқсандық жиынтық бағалау
|
5.1.1.1. 5.2.2.1. 5.2.1.1. 5.3.3.1.
|
1
|
|
|
52
|
|
Кейіпкерге талдау. Әңгімедегі ағайындылар тағдыры
|
5.3.3.1.Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.
|
1
|
|
|
ІV тоқсан, 16 сағат
|
53
|
«Отбасы
құндылықтары»
|
Тынымбай Нұрмағанбетов «Анасын сағынған бала» әңгімесі. Танысу /1,2/
|
5.1.2.1. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау.
|
1
|
|
|
54
|
|
« Анасын сағынған бала» Уәде. /3,4/
|
5.2.1.1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу
|
1
|
|
|
55
|
|
« Анасын сағынған бала» Бақытты сәт. /5,6/
|
5.1.3.1.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс- әрекеті арқылы образын ашу
|
1
|
|
|
56
|
|
« Анасын сағынған бала» Сағыныш. /7,8/
|
5.2.2.1.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау
|
1
|
|
|
57
|
|
« Анасын сағынған бала». Алданған арман. /9/
|
5.3.1.1.Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.
|
1
|
|
|
58
|
|
Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?» Әжеге барайық /1,2/
|
5.1.1.1.Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау
|
1
|
|
|
59
|
|
«Нағыз әже қайда?». Қонақта /3,4/
|
5.1.2.1. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау
|
1
|
|
|
60
|
|
«Нағыз әже қайда?». Ажардың әжесі /5,6/
|
5.1.4.1.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
1
|
|
|
61
|
|
Шіркін, менің әжем!
БЖБ №6
|
5.2.1.1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу
5.1.4.1.Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді
мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
1
|
|
|
62
|
|
«Нағыз әже қайда?» Шылауыш. Реалистік, романтикалық образ
|
5.2.2.1.Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау
|
1
|
|
|
63
|
|
Әңгіменің тәрбиелік мәні
|
5.2.4.1. Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу
|
1
|
|
|
64
|
|
Джек Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі . Ринг
|
5.1.1.1.Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау.
|
1
|
|
|
65
|
|
Джек Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі. Жойқын соққы
БЖБ №7
|
5.1.3.1.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс- әрекеті арқылы образын ашу
5.2.3.1. Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу
құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы
сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау
5.3.3.1.Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы
тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
1
|
|
|
66
|
|
Джек Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі. Жеңіс пен әділдік
|
5.2.3.1.Шығармадағ ы тілдік бейнелеу,
суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау
5.3.1.1.Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау
|
1
|
|
|
67
|
|
Тоқсандық жиынтық бағалау
|
5.1.3.1. 5.2.2.1. 5.2.3.1. 5.3.3.1.
|
1
|
|
|
68
|
|
«Мексика ұлы» әңгімесінің негізгі идеясы. Қорытынды қайталау
|
5.3.1.1.Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.
|
1
|
|
|
