Барлықоқушылар шығарма мазмұнын түсінеді.
Көптегеноқушылар шығарманың жанрлық ерекшелігін анықтайды.
Кейбіроқушылар шығарманың жанрлық ерекшелігін анықтайды, өз ойын дәлелдейді.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Психологиялықахуалқалыптастыру. Ойсергек Тілекайту. Аспанымыз ашық болсын! Көк туымыз биік болсын! Ата-анамыз аман болсын!
Деніміз сау, еліміз тыныш болсын!
Оқушылармен хормен айтады.
Ортасы 35 мин
Мағынанытану. Ойқозғау Туған елді көркейту үшін не істер едің?
Сабақтың мақсатымен таныстыру.Мақсатқа сәйкес оқушылармен бірлесе отырып, жетістік критерийін анықтау.
Туған елді көркейту үшін не істеуге болатыны туралы өз ойларын ортаға салады.
Ерекше, ұтымды жауаптарды мадақтау.
Интербелсенді тақта
Білу.Оқылым. тапсырма. Өлеңді түсініп оқы. Қастек Баянбай. «Ұланымыз ұлы елдің»
Түсіну. тапсырма. Өлеңнің басты сипаттарын біліп ал. Түсіндіріп айт.
Мұғалім оқулықта берілген сызба бойынша өлең құрылымы туралы түсіндірме жұмысын жүргізеді. Өлең жолы, өлең ұйқасы, тармақ, шумақ сөздеріне мән беріп, оқушылардың жете түсінулеріне жағдай туғызады.
Қолдану.Жазылым. тапсырма. Ұйқасып тұрған өлең сөздерін теріп жаз.
Үлгі: 1 – өлеңіміз, бөбегіміз, дегеніміз.
Өлеңді іштей оқиды.
Тізбектей дауыстап оқиды.
Өлең сипаттарын түсінеді.
Ұйқасып тұрған өлең жолдарын теріп жазады:
Мұғалім оқушылардың оқу техникасына назар аударады: сөздерді анық, сөйлемдердің ара- жігін ажырата, тыныс белгілеріне қарай отырып оқуларын қадағалайды.
Сергітусәті. «Қазақша би»
Талдау. 4-тапсырма. Сызбаға сай берілген өлеңнің бір шумағын талдап көрсет.
Саралау: «Диалог және қолдау көрсету»әдісі арқылы өлең шумағын талдай алмаған оқушыларға қолдау көрсетіледі.
Сызба бойынша өлең шумағын талдайды.
Дескриптор:
тармақ, шумақ,ұйқас ұғымдарын біледі;
өлеңді сызбаға сай талдайды.
Соңы 5 мин
Рефлексия. «Бір ауыз сөз». Стикерлерге сабақты бағалайтын келесі сөздерді жазуға болады (оларды тақтаға алдын ала жазып қойған дұрыс): ұнады,қажет,пайдалы,білдім,үйрендім, қызықтым,ұмтылдым,естесақтадымт.б.
Оқушылар стикерлерге сабақ туралы бір ғана сөз жазып, оны тақтаға жапсырады. Өз ойла- рын түсіндіріп береді.
Үйтапсырмасы. Өлеңді мәнерлеп оқы.
Бөлім:
Меніңтуғанөлкем
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
№47–48-сабақтардыңтақырыбы
Не үйрендім?
Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар өз ойын жеткізе алады.
Көптегеноқушылар өз ойын тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізеді.
Кейбіроқушылар өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып, жүйелі жеткізеді.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Психологиялықахуалқалыптастыру. Ойсергек Сабақтың ұранын хормен айту (тақтадакөрсетіледі).
Біз білімді баламыз, Жақсы оқи аламыз. Қуантамыз ананы, Қуантамыз ұстазды.
Айтылым. «Кімкөпбіледі?»мақал-мәтелсайысы. Туған жер, Отан туралы мақал-мәтелдер айтып жарысу.
Бөлім бойынша өткен білімімізді еске түсіріп, қайталайық.
Мұғалімнің нұсқауымен 4-ке дейін санау арқылы 4 топқа бөлінеді.
Туған жер, Отан туралы мақал-мәтелдер айтады.
Мақал айтқан оқушыларды мадақтау.
Ортасы 35 мин
Жазылым.Топтықжұмыс. Ақын-жазушыларға еліктеп, ойыңды көркем жеткізе аласың ба? Байқап көр. Бөлімдегі ақын-жазушылар қолданған әдемі сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып, өз ауылың, қалаң туралы әңгіме құрастырып жаз.
«Атамекен» тобы: Табиғат көрінісі: мөп-мөлдір аспан, қол жетпес асқар, аппаққардайақмақта,жұпарсепкенгүл,алтындәндідала. «Атақоныс»тобы: Кешкі ауыл көрінісі: қоңырсыған сүт, қайнатқан қаймақ иісі,түтінніңиісі де жағымды.
«Туғанөлке»тобы:Ұлыелдіңәлпештегенұланымыз,ертеңіжарқырағанжұлдызымыз. «Туған ел» тобы: Туған жеріңе деген сезіміңді мына сөйлемдер арқылы білдіріп көр және олар кімдердің шығармаларынан алынғанын есіңе түсір:
Ыстық қой, шіркін, туған жер!
Отан, Отан, Бәрінен биік екен,
Мен оны мәңгілікке сүйіп өтем...
Неткен сұлу, неткен көркем – Осы менің туған өлкем!
Саралау:«Нәтиже»әдісі бойынша өз пікірін жазуда әртүрлі дәлелдемелер жасалуы мүмкін.
Қорытынды жасауда әртүрлі деңгейлі оқушылардың қабілеттерін ескере отырып, жұмыстар қабылданады.
Топтағы оқушылар бірлесе отырып жұмыс жасайды. Қажет жағдайда мұғалімнің көмегіне жүгінеді. Әр топ өз жұмысын ортаға салады. Әр топтан бір спикер ортада сөйлейді.
Дескриптор:
тақырып бойынша әңгіме құрастырады;
ақын-жазушы- лардың сөздерін орынды қолданады.
Қандай ой пайдаболды?
Несезіндім?
Соңы 5 мин
Рефлексия.«Меніңсабақтанкейінгіәсерім»кестесі
«Менің сабақтан кейінгі әсерім» кестесі бойынша ойларын білдіреді.
