ІІ тоқсан
|
28
|
МЕНІҢ МЕКТЕБІМ
|
Талаптанып келеміз Мәтін: Қастек Баянбай.
«Талаптанып келеміз»
|
2.1.2.1 – шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, сахналау;
2.3.2.1 – мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру.
|
1
|
|
|
29
|
Ақылшым – мұғалім Мәтін: Әнуарбек Дүйсенбиев.
«Ақылшым – мұғалім»
|
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
|
1
|
|
|
30
|
|
Мектепке барып келемін Мәтін: Міржақып Дулатов. «Мектепке».
«Мектептен»
|
2.2.1.2 – шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеу.
|
1
|
|
|
31
|
Мектептегі оқу
Мәтін: «Ауылға келген мұғалім»
|
2.1.3.1 – шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау.
|
1
|
|
|
32
|
Оқушы Шоқан Мәтін: Сапарғали Бегалин. «Оқушы Шоқан»
|
2.2.6.1 – кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау.
|
1
|
|
|
33
|
Менің оқу құралдарым Мәтін: Өтебай Тұрманжанов. «Жыртық кітап жылады»
|
2.2.6.1 – кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау.
|
1
|
|
|
34
|
Үйірме
Мәтін: Әнуарбек Дүйсенбиев. «Үйірмеден үйірме»
|
2.2.2.1 – мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу.
|
1
|
|
|
35
|
Мектептегі қамқор жандар
Мәтін: Мәди Айымбетов.
«Дәрмен атай»
|
2.3.3.1 – шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну.
|
1
|
|
|
36
|
Бақыт құсы
Мәтін: «Бақыт құсы»
|
2.2.2.1 – мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу.
|
1
|
|
|
37
|
Не үйрендім?
|
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу;
2.2.4.1 – мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау;
2.2.6.1 – кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау.
|
1
|
|
|
38
|
МЕНІҢ ТУҒАН ӨЛКЕМ
|
Туған жер Мәтін: Жүсіпбек Аймауытов.
«Қартқожаның туған жері»
|
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
|
1
|
|
|
39
|
Отанымды сүйемін Мәтіндер: Жақан Смақов. «Отан».
Мұқағали Мақатаев.
«Отан туралы»
|
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
|
1
|
|
|
40
|
Қазақстан байрағы Мәтін: Мұзафар Әлімбай. «Қазақстан байрағы»
|
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
|
1
|
|
|
41
|
Қазақ тілі – ана тілім Мәтіндер: Сағынғали Сейітов. «Ана тілім». Абдрахман Асылбек.
«Ана тілін білмесең...»
|
2.2.3.1 – мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.
|
1
|
|
|
42
|
Тәуелсіздік күні Мәтін: «Тәуелсіздік тұғыры»
|
2.2.2.1 – мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу.
|
1
|
|
|
43
|
Еліммен мақтанам Мәтін: Мұзафар Әлімбай. «Біздің Отанымыз – Қазақстан»
|
2.2.3.1 – мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау;
2.2.9.1 – сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу.
|
1
|
|
|
44
|
Туған жердей жер болмас
Мәтін: Василий Сухомлинский.
«Шымшық пен көртышқан»
|
2.1.2.1 – шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау; үзіндісін мазмұндау, сахналау;
2.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану.
|
1
|
|
|
45
|
|
Неткен сұлу туған өлкем!
Мәтін: Өтебай Тұрманжанов. «Туған өлкем»
|
2.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану;
2.3.2.1 – мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру.
|
1
|
|
|
46
|
Ұланымыз ұлы елдің Мәтін: Қастек Баянбай.
«Ұланымыз ұлы елдің»
|
2.2.4.1 – мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс- салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау.
|
1
|
|
|
47–48
|
Не үйрендім?
|
2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
|
2
|
|
|
Бөлім:
|
Менің мектебім
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
№28-сабақтың тақырыбы
|
Талаптанып келеміз
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.2.1 – шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, сахналау;
2.3.2.1 – мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар өлеңді түсініп оқиды. Көптеген оқушылар қара сөзбен әңгімелейді. Кейбір оқушылар өлең шумағын құрастырады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басталуы 5 мин
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Біз оқушы баламыз, Оқып, білім аламыз. Жалқаулықты тастаймыз, Сабақты біз бастаймыз.
Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
Топқа бөлу.
Геометриялық фигуралар бойынша топтастыру.
|
Қимылдарды жасайды.
|
|
Топтардың атаулары жазылған қағаздар
|
Ортасы 35 мин
|
Мағынаны тану. Білу.
|
Оқушылар жұптасып, сурет бойынша әңгіме құрап, бір-біріне айтады.
|
Өзін-өзі бағалау.
|
Маркер
|
|
Ойшақыру
Кіріспе әңгіме:
-
Балалар, мектеп бізге не береді?
-
Білім.
|
Автормен танысады.
Өлеңдегі негізгі ойды анықтайды. Өлеңнің басын, шарықтау шегін, соңын анықтау.
|
|
|
|
Айтылым._1-тапсырма.'>Айтылым.
1-тапсырма. Суреттерді ретімен қойып, әңгімеле.
Мұғалім суреттерді тақтада көрсетеді. Алдымен әр сурет бойынша әңгімелеп берулерін сұрайды да, содан кейін ретін анықтауды ұсынады.
Сұрақ қою.
– Мәтіндегі негізгі ой дегеніміз не? Оқушылардың жауабы тыңдалады.
|
Оқушылар әр суретте қандай көрініс берілгенін айтқан соң, олардың дұрыс ретін анықтайды.
|
|
|
|
Оқылым.
2-тапсырма. Өлеңді түсініп оқы. Қастек Баянбай. «Талаптанып келеміз»
|
Өлеңді шумақтары бойынша тізбектей оқиды. Әр шумақ не туралы екенін әңгімелейді.
|
|
|
Жаңа ұғым: Өлеңде де негізгі ой болады. Басталады да, жалғасады, аяқталады. Соған сәйкес өлең шумақтарға бөлінеді.
Сергіту сәті.
Келді бізге көбелек, Достастық біз керемет. Пана боп оны қорғаймыз, Жаңбыр жауса себелеп.
|
Қолдарын құстың қанаты сияқты қағады.
Оң қолын сол қолына қосып жоғары көтереді.
Қолдарын төбесіне шатыр етеді. Саусақ ұшымен партаны тырсылдатады.
|
|
Түсіну.
Топтық жұмыс.
-
тапсырма. Үзіндіде өлеңнің қай шумағы әңгімеленіп тұр? Анықта.
Мектепке алғаш рет келгенім есімде. Ауласына именіп кіргенбіз. Әлі гүлдей нәзікпіз. Білім алған сайын жайқалып өсеміз.
Айтылым.
-
тапсырма. Ақын ойын қара сөзбен әңгімеле (екінші және үшінші шумағын).
|
Оқушылар алдымен 3-тапсырма бойынша өлеңнің шумағын анықтайды. 4-тапсырма бойынша өлең шумақтарын қара сөзбен әңгімелеуге дайындалады. Әр топтан бір спикер ортаға шығып әңгімелейді.
|
Өзін-өзі бағалау. Басқа топтардың жауабын өз жауаптарымен салыстыра отырып, өз-өздеріне баға береді.
|
|
Қолдану. Шығармашылық жұмыс.
5-тапсырма. Мектебің туралы бір шумақ өлең құрастыр. Өлең шумағын әрі қарай жалғастыр.
Сәлем саған, ..., Сенде өсіп ...
Сенен алып ...,
.... беттедім.
|
Өлең шумағын құрастырады. Сәлем саған, мектебім, Сенде өсіп көктедім.
Сенен алып білімді, Болашаққа беттедім.
|
Мұғалімнің ауызша баға беруі. «Өте жақсы!», «Тамаша!»,
«Керемет!»,
«Жақсы!»
|
|
Қажетті сөздер: көктедім, мектебім, болашаққа, білімді.
|
|
|
|
Соңы 5 мин
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
