2.3.3.1 – шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну.
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар мәтінді түсініп оқиды, мазмұнын айтады.
Көптегеноқушылар мәтін бойынша қандай сурет салатынын ауызша айтады.
Кейбіроқушылар шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет арқылы ұсынады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Психологиялықахуалқалыптастыру. Сыныптықалыпқакелтіру.Ойсергек Үйдіңсуреті. Оқушыларға үйдің суретін салу тапсырылады. Барлығы бітіп, бір-біріне көрсеткеннен кейін, мұғалім олардың қандай мағына беретінін айтады:
үйдің баспалдақтары болса немесе үй алдына жол салынса, ол оқушының қыдыруды ұнататынын байқатады. (Мұндай тестілер әзілге негізделетінін естен шығармау керек).
Тақырыптыболжау. Бұл жерде кімдер жұмыс жасайды? Олар біз үшін не істейді? Мектебімізде біз үшін жұмыс жасайтын тағы кімдер бар? Олар бізге үнемі (қамқор). Ендеше бүгінгі өтетін тақырыбымыз қандай?
Сабақтың мақсатымен таныстыру.Мақсатқа сәйкес оқушылармен бірлесе отырып, жетістік критерийін анықтау.
Білу. Оқылым.2-тапсырма. Мәди Айымбетов. «Дәрмен атай» Мәтінмен жұмыс.
Мәтінді мұғалім оқиды. Оқушыларға тізбектей оқытады.
Сөздік жұмысын жүргізеді. Қиын сөздердің мағынасын түсіндіреді.
Мысалы: үрейбилепалажөнелген.Мәтін мазмұны бойынша бір-біріне сұрақ қояды.
Оқушылар мұғалімнің басшылығымен мәтінмен жұмыс жасайды.
Мұғалімнің ауызша баға беруі. «Өте
Түсіну. Жекежұмыс.
Мәтінге басқаша тақырып
3-тапсырма. Мәтін неліктен «Дәрмен атай» деп аталған? Басқаша қалай атауға болады?
қояды. Мысалы: Қоңыраушыата, ата алғысы, мейірімдібалаларт.б.
жақсы!», «Тамаша!»,
«Керемет!», «Жақсы!»
Айтылым.4-тапсырма. Балалардың іс-әрекетіне өз көзқарасыңды білдір.
Оқушылар балалардың іс- әрекетіне пікір білдіреді, пікірлерін дәлелдейді.
Оқылым.5-тапсырма. Мәтіннен Дәрмен атайдың сөзін тауып, дауыстап оқы.
Жұптықжұмыс.6-тапсырма. Дәрмен атай кім? Мектепте тағы қандай адамдар жұмыс істейді?
Үйтапсырмасы. Мәтінді оқып, мазмұнын айтуға дайындал.
Бөлім:
Меніңмектебім
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
№36-сабақтыңтақырыбы
Бақытқұсы
Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары
2.2.2.1 – мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу.
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар мәтін мазмұнын түсінеді, сұрақтарға жауап береді.
Көптегеноқушылар мұғалімнің көмегімен қарапайым сұрақтардың жауабын шығармадан таба біледі.
Кейбіроқушылар қарапайым және нақтылау сұрақтарын қояды.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Психологиялықахуалқалыптастыру.
Балалар, бір-бірімізге жақсы тілектер айтайық.
Аспанымыз ашық болсын!
Деніміз сау болсын!
Сабақты жақсы оқы!
Ата-анаңның айтқанын істе!
Тәртіпті бол!
Ауырма!
Мұғалімді сыйла!
Еліңді, жеріңді, Отаныңды сүй!
Сабақтың мақсатын оқушылармен талқылау. Жетістік критерийлерін оқушылармен бірге шығарып алу.
Ойқозғау
Сыныптастарына жақсы тілектер айтады.
1-тапсырма. Бақыт деген не деп ойлайсың? 1-тапсырмадағы сурет және суретте берілген
сөздер бойынша өз ойларын айтуды ұсынады.
Суретте нені көріп тұрсыңдар?
Бұл қандай құс деп ойлайсыңдар?
Қандай сөздер жазылған?
Тағы қандай сөздермен толықтырар едіңдер?
Оқушылар құстың бейнесіне жазылған сөздер бойынша өз ойларын айтады. Өз көрген, білгендері бойынша тағы сөздер қосып, ойларын дәлелдейді.
Мұғалім мадақтау арқылы кері байланыс ұсынады.
Ортасы 35 мин
Мағынанытану.
Тілшілер ауызша баға береді. «Өте жақсы!»,
Оқулық
Білу. Автор туралы мәлімет.СұлтанҚалиұлы(1943–2018) Жамбыл облысында туған.
Балалар ақыны, жазушы.
«Сәлем саған, мектебім» т.б. кітаптары бар.
Оқылым. 2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқы.
«Бақыт құсы»
Мұғалім оқушыларға мәтінді тізбектей оқытады. Мәтін мазмұнын түсінгендерін анықтау мақсатында бірнеше сұрақ қояды.
Мәтін кім туралы?
Азамат қандай бала?
Азаматтың құстарға деген көзқарасы, қамқорлығы неліктен өзгерді?
Бақыт құсы туралы Азамат қандай қорытындыға келді?
Оқушылар тізбектей оқиды. Бір-бірлерін мұқият тыңдайды. Мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап беру арқылы мәтінді түсінгендерін көрсетеді.
Түсіну. Топтықжұмыс.3-тапсырма. «Кезбетілші»әдісі. Орталарынан тілші сайланып, сұхбат алады. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.
1) Азамат өзін неліктен «бақытсызбын» деп
«Тілшілер» сұхбат алады. Тілшілер кімге сұрақ қоятынын өздері таңдайды.
ойлайды?
Ол нені армандады?
Осы жолда Азамат қандай қадамдар жасады?
Азамат бақыт құсын қалай тапса болады?
Оқушылар тілшілердің сұрақтарына жауап береді.
«Жауабың дұрыс!»,
«Жақсы!»
Сергітусәті. Біз кішкентай баламыз, өсіп-өніп толамыз, Күнге қарай талпынып, көкке қолды созамыз, Қанат қағып ұшамыз, қарлығаштай самғаймыз.
Өздерін көрсету, аяқтың ұшымен жоғары көтерілу.
Жоғарыға екі қолын созу.
Екі жаққа қолдарын созып, әр топ өз шеңберлерінің бойымен ұшып жүру.
Сұрақтарға дұрыс жауап беріп, ойын көркем тілмен жеткізе білген оқушыларға жүрекшелер тарату.
