оқушыларнені білуге тиіс 194 Орта мерзімді жоспарлауды қамтитын мазмұн- тізбектелген сабақтар топтамасы 195 Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсайды- бірақ жоспарды тез жүзеге асыратын оқушыға сәйкес өлшем- ойлау қабілетінің жылдамдығы 196 Өзін-өзі тәрбиелеу кимге тән-жеткіншекке 197 Өзін-өзі тәрбиелеудің негізгі әдісі- өзіндік бағалау, өзіндік бақылау, өзіндік жүзеге асыру 198 Өткен материалға оралу , ой салу дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін сұрақ- түрткі болу 199 Өткен сабақты талдаудың негізгі мәселесі- сабақтың дидактикалық және тәрбиелік міндеттері қалай шешілді 200 Подкаст жасаудың оқушылар үшін пайдасы- сауаттылық дағдыларын жетілдіреді 201 Пәнді оқыту мақсаттары білім , білік және дағдыға қойылатын талаптар, оқыту әдістері мен формасына ұсыныстар,оқу материалынның тақырыптық туралы түсіндірмелі хаты бар құжат- оқу бағдарламасы 202 Педагогика ғылымының саласы- педагогика тарихы 203 Педагогикалық жаңалықтарды жасау оларды педагогикалық қауымдастықтың игеруі , бағалануы, пайдалануы мен оқыту және тәрбиелеу практикасына ендіру үрдісі-инновациялық 204 Педагогикалық жаңалықтардың пайда болуы олардың практикада игерілуі мен пайдаланудың ортасы- инновациялық орта 205 Пдагогикалық жаңалықты жасау, игеру және пайдалануға негізделген мұғалім қызметі –инновациялық бағыттылығын көрсетеді 206 Педагогикалық зерттеудің негізгі әдістерін білу мұғалімге не үшін қажет- тәрбие мен оқытудың міндеттерін шешу үшін 207 Педагогикаық процестін бағыттылық принципі- оқыту мен тәрбие үйлесімділігіне ықпалы
208 Педагогтың өз ішкі дүниесін түсіну ұғыну вербализациялау арқылы психологиялық талдау жасау күйі- педагогикалық рефлексия 209 Проблеманы шешуде дәстүрлі тәсілді қолдануды меңзейтін және нәтижесінде сол тәріздес идеялар туындайтын ойлаудың түрі –
