топтық оқу жаттығулары 230. Іс-әрекеттегі зерттеу үдерісін оқу үдерісіне ықпалдастыру нәтижесі
•
оқушының оқу тәжірибесін жақсартады 231. Тұжырымдамалық және әмбебап «әрекеттегі зерттеу» ұғымын
қолдануға болатын зерттеу тәсілі
•
жағдаяттық талдау 232. Балалардың қабілеті жетіп тұрса да кеңес берілмеген жағдайда
тәсілдерді пайдаланбауы (Флейвелл)
•
«өнімділік тапшылығы» 233. Дарынды, талантты оқушыларды анықтайтын өлшемдерің бірі
болып табылатын икемділік сипаттамасы
•
тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады 234. Оқушының қызмет белсенділігін қамтамасыз ететін және түсінігін
дамытатын маңызды құрал
•
мұғаліммен және басқа оқушылармен әңгімелесу 235. Метатанудың тапсырмаға қатысты өлшемінің сипаттамасы
(Флейвелл)
•
тапсырманы орындауға қажетті стратегияларды білу 236. Қателіктер мен тәуекелдерді азайта отырып, таңдауды
жылдамдатуға және түсініктер мен қағидаттарды «жеткізуді» тездетуге
ықпал ететін сауалнама мен талқылаудың жиынтығы арқылы өзара
түсіністікке қол жеткізу тәсілі
•
диалог 237. Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын түрткі болу
сұрақ қою мысалы
•
