жетілдіру өлшеміне сәйкес келетін сипаттама: А. ерте жастан сөйлей, оқи,жаза алады
Ә. идея ұсынып ,дәлелдермен айғақтайды
Б. мақсатты өзі үшін белгілеп, оған ұмтылады
В. олар өздерінің оқуларын реттей алады
4.Елестету, салыстыру, түсіндіру жіне дәйек келтіру , мақулдау кезеңдерін қамтитын тәсіл: А.дәлелдеу Ә. даярлау
Б.жоспарлау В. пайымдау
5. Оку үшін бағалаудың максаты А. баға койып,нәтижені тіркеу
Ә.білім деңгейін аныктау
Б. пәнге бейімділігн тексеру
В. табыска жетуге бағыт беру
6. ДЖ,Флевелл бойынша оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен оқушынының қабілеті жетіп тұрсада тапсырманы орындай алмауы: А. зерігудің орын алуы
Ә. оқуға салғыртты
Б. өзіне сенімсіз болуы
В. өнімділік тапшылығы
7. Ақпарттық коммуникациялық технологиялардың дамуы арқылы анықталатын өзгеріс: А. зерттеу әдістері мен әдістемелері
Ә. мектеп пәндері мазмұндары
Б. оқыту,әдістер және технологиялар тәсілдер
В. оқытудың сапасын бағаладағы критерилер
8. Топ бәсекелестікте болып , ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі А.әңгіме -дебат
Ә. зерттеушілік әңгіме
Б. кумулятивтік әңгіме
В. құрылымдалған әңгіме
9. Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау максаты: А. бағдарлама мазмұнын бақылау
Ә. болжау мен сұрыптау
Б. кері байланыс ұсыну
В. оқытудағы киындықтарды анықтау
10. Сабақты зерттеу( Lesson study) удерісінде топ мүшелерінің түйінді идеяларды зерттеуге қатысты жауап іздеуі үшін жүргізілетін қадамды анықтаңыз. А. жоспарлауды қолдану үшін зерделенген әдебиеттер мен нәтижелерін қорытуы
Ә. қандай сыныппен зерттеу сабағы бақылаудағы уш оқушы назарға алынатынын шешу
Б. мұғалімдердің зерттеу сабағы туралы бірнеше оқушымен сұхбат жүргізу
В. топ мүшелерінің зерттеу сабағы анықталысымен бірден талқылау жүргізу
