Технологический подход в образовании
Первый спикер отрицающей команды (O1)
жүктеу/скачать 0,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Селевко Г К Педагогические технологии на основе М 2005
- Бұл бет үшін навигация:
- Второй спикер утверждающей команды
- Интерактивные технологии
- Регламент игры
- Спикер Время выступления Комментарий
| Первый спикер отрицающей команды (O1):
• представляет отрицающую команду; • отрицает тему (тезис, заявленный утверждающей сто% роной), формулирует тезис отрицания; • принимает определения, представленные утверждаю% щей стороной; • представляет позицию отрицающей стороны; • принимает аспекты утверждающей стороны или пред% ставляет другие аспекты; • представляет кейс отрицающей стороны (стратегию от% рицания, т.е. аргументы отрицающей стороны, которые будут доказываться командой в ходе игры); • опровергает аргументы утверждающей стороны, вы% двинутые первым спикером утверждающей команды (У1); • чётко формулирует общую линию утверждающей команды; • задаёт перекрёстные вопросы второму спикеру утверж% дающей команды (У2). Второй спикер утверждающей команды (У2): • восстанавливает точку зрения утверждающей стороны; • приводит новые доказательства; 109 11..44.. Интерактивные технологии тью выступления и с последовательностью выступлений спикеров. За продолжительностью выступлений следит таймкипер. Эти ограничения отражены в регламенте игры. Регламент игры Вторая группа ограничений связана с тем, что у каждого спикера команды есть свои обязанности, определяемые его ролью. 108 Глава 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ... Спикер Время выступления Комментарий У1 6 мин Речь первого спикера утверждающей коман% ды (У1) О3 к У1 3 мин Третий спикер отрицающей команды (О3) задаёт вопросы первому спикеру утверждаю% щей команды (У1) O1 6 мин Речь первого спикера отрицающей команды (О1) У3 к О1 3 мин Третий спикер утверждающей команды (У3) задаёт вопросы первому спикеру отрицаю% щей команды (О1) У2 5 мин Речь второго спикера утверждающей коман% ды (У2) O1 к У2 3 мин Первый спикер отрицающей команды задаёт вопросы второму спикеру утверждающей ко% манды (У2) О2 5 мин Речь второго спикера отрицающей команды (О2) У1 к О2 3 мин Первый спикер утверждающей команды за% даёт вопросы второму спикеру отрицающей команды (О2) У3 5 мин Речь третьего спикера утверждающей коман% ды (У3) О3 5 мин Речь третьего спикера отрицающей команды (О3) • выявляет уязвимые места в утверждающем кейсе; • сосредоточивается в этой речи на сравнении отрицаю% щих аргументов с утверждающими аргументами и объясняет, почему аргументы отрицания более убедительны; • завершает линию отрицания; • не приводит новых аргументов; • задаёт вопросы первому спикеру утверждающей коман% ды (У1). На учебных занятиях членами команды являются учени% ки класса. Команды могут быть сформированы по желанию учащихся или члены команд назначаются учителем. Общую схему игры можно представить следующим обра% зом (см. рис. 10): Рис. 10. Общая схема игры «Классические дебаты» Порядок выступлений: О3 к У1, У3 к О1, О1 к У2, У1 к О2. Итак, игра состоит из следующих раундов: речи спике% ров, перекрёстных вопросов, тайм%аутов, которые может брать каждая команда после окончания речи спикеров или перекрёстных вопросов для подготовки к следующему раун% ду (каждой команде даётся не более 8 мин в течение игры). Время для подготовки (тайм%аут) можно брать по частям по мере необходимости. Перекрёстные вопросы задаются в по% рядке, предусмотренном правилами игры. Их цель — прини% зить, разрушить позицию противоположной стороны. Вопро% сы могут быть самые разные. Умело поставленный вопрос (каков вопрос, таков и ответ) позволяет получить дополни% тельную информацию, уточнить позиции выступающего и 111 11..44.. жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|