подход и индивидуальная форма обучения являются приори
тетными
.
Она предполагает проектирование педагогической
деятельности на основе индивидуальных качеств ребёнка (ин
тересов, потребностей, способностей, интеллекта и др.)
.
Индивидуальный подход как принцип осуществляется в
той или иной мере во всех существующих технологиях, по%
этому индивидуализацию обучения можно также считать
«проникающей технологией». Однако технологии, делающие
индивидуализацию основным средством достижения целей
обучения, можно рассматривать отдельно, как самостоятель%
ную систему, обладающую всеми качествами и признаками
целостной педагогической технологии.
В современной отечественной педагогической практике
и теории наиболее яркими примерами технологий индивиду%
ализации обучения, но связанных организационно с наличи%
ем класса и школы, являются следующие:
–
проектный метод;
–
технология продуктивного образования;
–
технология индивидуализированного обучения
И. Унт;
–
адаптивная система обучения А.С. Границкой;
–
обучение на основе индивидуально%ориентирован%
ного учебного плана В.Д. Шадрикова.
Технологии индивидуализации обучения представляют
динамические системы, охватывающие все звенья учебного
процесса: цели, содержание, методы и средства.
Классификационные характеристики технологий
индивидуализированного обучения
Уровень и характер применения:
все уровни.
Философская основа:
гуманистическая.
Методологический подход:
индивидуальный, личност%
но%ориентированный, задачный, деятельностный.
Достарыңызбен бөлісу: 
