Технология воспитания
жүктеу/скачать 48,49 Kb.
|
Асылжан курсовая работа
- Бұл бет үшін навигация:
- Контактно-созидательный
- Диагностический
- Деятельностный
| Сигнальный
Педагог фиксирует сигналы о наличии у ребенка значимой для него проблемы: - неадекватное поведение ученика (агрессивность, конфликтность, реактивность, замкнутость); - обращение родителей к педагогу или администрации Тревожные суждения об ученике одноклассников и учителей, работающих в этом классе; - попытка ребенка прямо или косвенно показать педагогу, что он нуждается в помощи. Обработка учителем получаемой информации и формирование предположения о содержании и причинах формирования проблемы Обеспечение психологической готовности педагога к восприятию проблемы ребенка и совместному с учащимися поиску путей и способов ее решения Консультации педагога у специалистов: психолога, медицинского работника и др. Контактно-созидательный Определение эмоционально-психологического состояния школьника, его готовности к общению Обеспечение эмоционально-положительного настроения ребенка к беседе, устранение психологических барьеров Поиск и установление первоначального контакта с учеником Диагностический Организация доверительной беседы с учащимися Диагностика («раскодирование) проблемы ребенка Определение причин возникновения проблемы Проектный Ребенок при поддержке педагога определяет пути и способы решения проблемы Ребенок и взрослый договариваются о варианте взаимодействия в деятельности по решению проблемы Деятельностный Осуществление ребенком плана намеченных действий по решению проблемы Педагогическая поддержка усилий ребенка жүктеу/скачать 48,49 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|