Тема 4 Распорядок дня. Сообщать о факте, времени и месте действия. Именительный, родительный падежи со значением «исходный пункт движения»
Правописание корней с чередованием гласных
жүктеу/скачать 86,22 Kb.
|
4занятие5-9,10,20Word
| 3. Правописание корней с чередованием гласных
Корни с чередующимися гласными А/О 1. Зависимость от ударения
2. Зависимость от конечных согласных корня
3. Зависимость от наличия суффикса -а-
4. Зависимость от значения
Корни с чередующимися гласными И/Е
) Чередование и/е в корнях мир-/мер- характерно только для слов со значениями «мёртвый», «умирать», «замереть, стать неподвижным» и т.п. Вымирать – вымереть, замирать – замереть. В словах с корнем мир- со значением «отсутствие войны, вражды» всегда пишется и. Мир, мирный, усмирять. В словах с корнем мер- со значением «мерить, измерять» всегда пишется е. Мерить, измерять, примерять платье, мерило. 2) Чередование и/е в корнях пир-/пер- характерно только для слов со значениями «закрыть», «открыть», «двигать», «выдаться вперёд, выдавиться» и т.п. Запирать – запереть, отпирать – отпереть, выпирать – выпереть. В словах с корнем пир- со значением «обильное угощение, пиршество» всегда пишется и. Пир, пировать. Упражнение № 1 Возьму карандаш…, нарисую шалаш…, плющ…, восемь крыш…, мыш… и камыш…, печ…, плащ… и рож…, меч, мяч… и брош…, солнечный луч…, небо без туч…, корж… и лаваш…, летний пейзаж…, черную туш…, шестнадцать груш…, сидят морж… и грач…, играет скрипач…. Ты слышиш… туш…, не видиш… луж….Счастье умнож…, проч… гони лож….Поэта поймёш… – опыт приобретёш…. Упражнение № 2 Зелёный плющ…, придёш… на помощ…, спряч… плащ…, бриллиантовая брош…, найдёш… кирпич…, гиацинт пахуч…, нет пастбищ…, купиш… новый трельяж…, бросиш… мелоч…, чёрный грач…, ненавидиш… лож…, наш… врач… хорош…, бросиш… мяч…, солнечный луч… блестящ…, опомниш…ся в полноч…, назначиш… несколько встреч…, построиш… шалаш… Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочные слова. Охр...нять (склад), вл...стелин, ук...р...тить (платье), кр...тчайший, сокр...щение, прохл...дительные (напитки), г...л...вной (отряд), з...лотая (цепочка), поздр...вление, чер...довать, (выглядеть) пом...л...девшим, пост...ронние, подб...родок, загр...дительные (сооружения). Упражнение 4. Вставьте пропущенные буквы, найдите проверочные слова. Выясните, в каких родственных словах происходит чередование гласных о — а в корне. Объясните, почему эти слова нельзя использовать в качестве проверочных. Оп...здать, укор...тить, разбр...сать, вопл...щать, выр...внять, отк...пать, выд...лбить, раскр...ить. Упражнение 5. Вставьте пропущенные гласные. Обоснуйте ответ. Выр..щенный, возр..ст, выр..с, отр..сль, пор..сль, р..сти, прик..саться, прик..снуться, подп..рать, зап..реть, накл..ниться, прекл..няться, подр..внять ряды, р..внина, р..внение, пор..вняться, перет..реть, перет..рать, зам..реть, ум..рать, подб..рать, взб..раться, об..рать, уб..рать, подг..рать, уг..релый, выг..рки, приг..рь, бл..стеть, отбл..стать, пл..вец, попл..вок, жук-пл..вунец, приск..кать, ск..чок, вск..чить, ур..вень, сл..гаемое, сл..жение, выск..чка, распол..житься, пл..вчиха, укл..ниться, пол..жение, пол..гать, сж..гать, з..ря, заг..релый, р..стовщик, пром..кашка, вым..кнуть, обм..кнуть, зам..чить, непром..каемый, см..чивший, разр..внять щебень, пор..вняться с домом, ур..внять в правах, соч..тание, расст..лить, расст..лать, тв..рить, утв..рь, оз..рённый, оз..рять, з..рница, тв..рец, предл..гать, предл..жение, пол..г, прил..гать, прил..жение, нар..щение, недор..сль, р..сток, дикор..стущий, водор..сли, ск..кун, выск..чка, отд..рать, отд..ру, выж..чь, выч..тать, выч..сть, выч..тание, заст..лать, р..внение по росту, подр..вняться в строю, ур..внять шансы, выр..вненная площадка, подр..внять кусты, зар..внять траншею, р..весник, пор..вну, разр..внять грядки, безотл..гательно, пом..нать, зан..мать, пам..ть, ум..нать IV. ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ Вариант I 1. В каком слове пишется буква а? а) Заг_реть; б) обг_ревший; в ) приг_реть; г) выг_рки. 2. В каком слове пишется буква о? а) З_рница; б) з_ревать; в) з_ря; г) з_рево. 3. В каких словах пишется буква о? а) Накл_ниться; б) кл_няться; в) покл_няться; г) скл_нение. 4. В каких словах пишется буква а? а) Пл_вчиха; б) попл_вок; в) пл_вец; г) пл_вуны; д) жук-пл_вунец. 5. В каких словах пишется буква о? а) Вым_кнуть под дождем; б) вым_кать в воде; в) пром_кательная бумага; г) вым_кать все чернила; д) м_кать вареник в сметану. 6. В каких словах пишется буква а? а) Подр_внять; б) р_внение; в) р_внять (дорожки); г) р_вномерный; д) р_вновесие. 7. В каких словах пишется буква а? а ) Оз_рять; б) пл_вучий; в) покл_ниться; г) приг_реть; д) подр_внять. 8. В каком ряду буква о пишется во всех словах? а) Оз_рение, з_ря, местопол_жение, скл_нить; б) соприк_сновение, сотв_рить, накл_нение, предл_жить: в) безотл_гательный, пл_вление, натв_рить, укл_няться; г) пог_рячиться, р_сток, раств_рение, выг_рки; д) зар_сли, предл_гаемый, обг_реть, приск_кать. 9. В каких предложениях буква а пишется во всех словах на месте пропуска? а) Заг_релый пастух на з_ре гнал корову Зорьку. б) Р_внина, оз_ренная лучами солнца, предстала перед нами во всем величии. в) Молодой олень, сделав огромный ск_чок, быстро уск_кал в чащу. г) Провода не должны были соприк_саться, но от ветра они к_снулись друг друга. 10. В каких словах пишется буква е? а) Поч_тать книгу; б) подн_маться; в) бл_стать; г) подст_лить; д) обж_г. Вариант - тесты 1. В каких словах пишется буква а? а) Подр_стковый; б) р_сток; в) Р_стислав; г) выр_стить; д) нар_щение. 2. В каких словах пишется буква о? а) ск_кать; б) выск_чка; в) ск_чок; г) ск_чу; д) подск_чить. 3. В каких словах пишется буква а? а) Предл_гать; б) пол_жение; в) прил_гательное; г) предл_жение; д) пол_г. 4. В каких словах пишется буква о? а) Прик_сновение; б) к_са; в) к_сательная; г) к_сание; д) к_саться. 5. В каком слове пишется буква е? а) Соб_раться (в экспедицию); б) ст_ральный порошок; в) душеразд_рающий (крик); г) ум_ротв_рение; д) прот_реть (глаза). 6. В каком слове пишется буква е? а) Бл_стательный (дебют); б) п_рующие (студенты); в) зап_раться на ключ; г) расст_лающийся туман; д) бракосоч_тание. 7. В каких словах пишется буква о? а) Водор_сли; б) выр_щенный; в) к_снуться; г) подск_чить; д) распол_гаться. 8. В каких словах пишется буква и? а) Прод_рется (сквозь заросли); б) выб_рите корень; в) заж_гательная (речь); г) (устойчивое) словосоч_тание; д) прим_ряющий костюм. 9. В каком ряду буква а пишется во всех словах? а) Оз_рять, пор_сль, выр_внять, м_кать; б) к_сательная, попл_вок, обм_кнуть, отр_сль; в) изл_гать, зар_стать, ур_внение, прекл_няться; г) к_сание, г_рючие (материалы), распол_гать, пор_вняться; д) покл_ниться, уг_релый, з_рница, утв_рь. 10. В каком ряду буква и пишется во всех словах? а) Оп_раться, заст_лать, ум_рать, подб_рет; б) перест_лить, зап_реть, сж_гать, зам_реть; в) бл_снуть, отп_реть, зап_рать, оп_реться; г) раст_рать, выб_рать, бл_стать, соб_раться; д ) заж_гать, расст_латься, разд_рать, выч_т. 11. В каком предложении допущена орфографическая ошибка? а) Первое время Муму была очень слаба, тщедушна и собой некрасива, но понемногу справилась и выровнялась. б) Подскочив от испуга, заяц перескочил яму и обскакал бегущих собак. в) Он долго выбирал поплавок и блисну. г) Заря запылала пожаром и охватила полнеба. д) Обломов взял перо, обмакнул в чернильницу, но чернил не было Режим дня как основа здорового образа жизни. Здоровье - бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими и дорогими людьми мы желаем им доброго и крепкого здоровья, так как это - основное условие и залог полноценной и счастливой жизни. Здоровье помогает нам выполнять наши планы, успешно решать жизненные основные задачи, преодолевать трудности, а если придется, то и значительные перегрузки. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь. Режим дня – распорядок дел, действий. Люди, ведущие беспорядочный образ жизни, пренебрегающие режимом дня, расплачиваются своим здоровьем. Режим дня является основой здорового образа жизни: правильное чередование труда и активного отдыха, регулярный прием пищи, определенное время подъема и отхода ко сну, выполнение ряда гигиенических мер, позволяет длительно поддерживать высокий уровень работоспособности, избегать неоправданных нервных и психических перенапряжений, успешно управлять своими эмоциями. Великий физиолог И.П. Павлов не раз говорил, что ничто так не облегчает работу нервных клеток головного мозга, как определенный распорядок жизни. Такой определенный распорядок, режим дня, чрезвычайно важен для человека. Всему свое время в режиме дня, а иначе и работа ладиться не будет, не пойдет на пользу. Режимом дня понимают распределение основных дел и мероприятий, осуществляемых человеком относительно постоянно в течение каждого дня. Основное назначение режима - обеспечить оптимальную активность деятельности организма человека, основных его функций и систем. Основой регуляции режима дня является чередование видов деятельности. Хороший отдых, а затем неукоснительное выполнение распорядка дня избавят от головных болей, вялости, постоянного чувства усталости. При правильном режиме вырабатывается слаженный ритм деятельности, в организме формируется динамический стереотип нервных процессов, определяемый как уравновешенная система условных рефлексов. Отсутствие постоянного режима или частое изменение сложившегося стереотипа ухудшает работоспособность и отрицательно сказывается на здоровье, может появиться бессонница. Четкое выполнение хотя бы в течение нескольких недель заранее продуманного и разумно составленного распорядка дня поможет человеку выработать у себя динамический стереотип. Итак, пользу режима вряд ли кто станет отрицать. Однако еще распространено мнение, что режим- дело сложное, что для соблюдения режима нужны «особые условия». Конечно, лучше всего приучаться к режиму с детства. Но никогда не поздно и в зрелом возрасте попытаться сделать это, тем более что уже примерно через месяц трудно будет отказаться от установленного, ритмично организованного режима дня. Если человек выработал для себя правильный режим и строго его соблюдает, то каким бы видом физической или умственной деятельности он ни занимался, возможности его многократно возрастают. Если регулярно – дома и на работе заниматься гимнастикой, ежедневные занятия войдут в привычку, и тогда можно считать, что активный отдых стал составной частью режима дня. В самом начале соблюдать режим трудно, а затем это становится привычкой, и вы не сможете от нее отказаться. У каждого из нас есть свой более-менее сложившийся, зачастую помимо нашей воли, распорядок дня и недели. Но, скорее всего его можно улучшить, привнеся, пусть даже, небольшие изменения. Это сделает Вас более работоспособным, увеличит время для отдыха и в целом улучшит качество жизни. Отдыхать или работать? Работать или отдохнуть? Если собрался работать — а работать не хочется, если решил отдыхать, а думаешь: «может лучше поработать?» — вот в таких случаях и нужен режим дня, в котором заранее определено время для работы, сна и развлечений. Организм будет самонастраиваться на определённые действия в нужно время. Много времени тратится бесцельно. Если проанализировать свой обычный день, то выйдет, что очень много времени мы расходуем на совсем не нужным, или, как минимум, необязательные дела. А это время можно было уделить себе, укреплению своего здоровья. Нужно ценить и экономить своё время! Задание – прочитайте текст и ответьте зачем нужен распорядок дня; - напишите сочинение «Мой распорядок дня» жүктеу/скачать 86,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|