2.10 Методы обучения
- Практические занятия: устный опрос, тестирование, участие в клинических обходах, разбор тематических больных, курация больных, написание учебной истории болезни, работа в малых группах, дискуссии, презентации, углубленное изучение отдельных вопросов практических занятий, консультации с преподавателем по всем возникающим вопросам, обучение навыкам с использованием муляжей, фантомов, работа с больными под руководством преподавателя, обучение в малых группах (SGL), обучение, основанное на работе в команде (TBL), демонстрация учебных фильмов, слайдов.
- Самостоятельная работа обучающихся с преподавателем: (СРОП): Углубленное изучение вопросов, затронутых на предыдущих практических занятиях
- Самостоятельная работа обучающихся (СРО): курация больных детей, работа в кабинетах функциональной диагностики и в детских поликлиниках, работа студентов с учебной и дополнительной литературой, с литературой на электронных носителях и в Интернете; решение и подготовка тестовых заданий, подготовка презентаций, разработка алгоритмов оказания неотложной помощи в педиатрий, написание рефератов, решение ситуационных задач, ведение (СРО) журнала, ОR- проведение презентации.
2.11. Методы оценки знаний и практических навыков:
Текущий контроль: решение тестовых заданий письменный/устный опрос, решение ситуационных задач, участие в клиническом разборе тематических больных, оценка СРС.
Рубежный контроль: После каждого рубежного контроля – LEQ, SAS. По модулю суммативная оценка составляет 30% от текущей оценки, 20% от балла по заданиям СРСП+СРС (индивидуальная оценка студента по журналу СРС и OR), 30% LEQ и 20% SAS.
Итоговый контроль: экзамен состоит из двух этапов: включающий MSQ и проверка практических навыков OSCE
Таблица контроля знаний
Достарыңызбен бөлісу: |
