Тепловое движение, броуновское движение, диффузия


ФО оценивание по дескрипторам Дескрипторы



бет5/5
Дата03.09.2023
өлшемі92,3 Kb.
#180112
түріУрок
1   2   3   4   5
Байланысты:
8 ФИЗИКА КСП

ФО оценивание по дескрипторам

Дескрипторы

- отвечает на вопросы;
- правильно указывают данные ответы;
- делает выводы по результатам задании .



Индивидуальная работа 3 задание
Решение задач
Объясните следующие ситуации на основе связи температуры тела и скорости движения молекул
1.Лужи быстрее высыхают на солнце, чем в тени.
2.Бельё быстрее сохнет на ветру.
3.На поверхности молока, налитого в сосуд, через некоторое время образуются сливки. Это жир, входящий в состав молока, собирается капельками и всплывает на поверхность. Сливки в холодильнике отстаиваются быстрее, чем в тёплом помещении.
4.Запах берёзового веника в жаркой бане распространяется быстрее, чем в прохладной комнате.
5.Огурцы быстрее просаливаются в горячей воде , чем в холодной.
6.Грибы около плиты высыхают, а забытые в корзине гниют.
Приложение
Опот : Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия. 
Зависимость скорости диффузии от температуры. 
Приборы и материалы: 
1) Два сосуда с водой: один с горячей водой, второй - с холодной; 2) медный купорос или марганцовка. 
Порядок проведения работы: 
1. Опустить два кристаллика медного купороса в стакан с холодной и горячей водой. 
Ответит на вопросы: 
Что при этом наблюдаете? 
(Ученик сообщает, в стакане с горячей водой диффузия протекает быстрее;) 
2. Какой вывод можно сделать? 
(Скорость движения молекул и температура связа¬ны между собой.)
Критерии оценивания:
Учащийся достиг цели обучения, если…
- Представляет информацию в виде иллюстраций, комиксов или другом виде в т.ч. с использованием ИКТ
- допускает не более 2-х ошибок
- оригинальность выполнения работы

Решают задачи

ФО: взаимное оценивание по критериям, самопроверка по образцу, комментарии учителя



Набор высказываний для определения целей и задач урока.





Рефлексия

Рефлексия
Прием «Верные и неверные утверждение»
Идеть возвращение к данному приему, чтобы выяснить какие утверждений, данные в начале урока, были верными.
Самооценивание, сравнение с первоначальными ответами
Д/з: Для желающих: (по выбору)
1. «Теория броуновского движения в реальной жизни»
2. «Диффузия в быту и технике»

Оценивают работу своих одноклассников.


На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.

Самооценивание



Учебник


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет