Обратнаясвязь учителя ( Прием «Диаграмма Венн» Составте диаграмму Венна- схему с пересикающимися тримя кругами. Каждый круг А,В и С должен информацию о характеристиках расмотримаего теплогого процесса А) теплогого движения, В) броуновского движения, С) дифузии. В зоне перекрытия всех трех кругов АВС, запишитесходство всех трех указанных процессов.В зону перекрытия АВ, ВС и АС внесите общие признаки только для двух процессов.
Дескриптор:
Взаимооценивание Like – Лайк, если понял тему Unlike – Дизлайк, если не понял тему Abstain – Воздерживаюсь, если есть вопросы. (запиши вопросы)
Учащиеся, используя свои полученные знания потеме работать в группе, в паре и индивидуально, по итогамэтой работыони смогут увидетьсвой уровень усвоенияданного материал Участвуют в беседе; формулируют выводы, делают записи в тетради. Просмотр, наблюдение, анализ опытов, установление причинно-следственных связей.
Выбирают самостоятельно варианты работы и наиболее рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи
Предъявляют результаты самостоятельной работы в группах, осуществляют контроль и самоконтроль
Решение задач Объясните следующие ситуации на основе связи температуры тела и скорости движения молекул
1.Лужи быстрее высыхают на солнце, чем в тени.
2.Бельё быстрее сохнет на ветру.
3.На поверхности молока, налитого в сосуд, через некоторое время образуются сливки. Это жир, входящий в состав молока, собирается капельками и всплывает на поверхность. Сливки в холодильнике отстаиваются быстрее, чем в тёплом помещении.
4.Запах берёзового веника в жаркой бане распространяется быстрее, чем в прохладной комнате.
