Тәрбие жұмысының бағыттары. Әскери тәрбиенің маңызы мен мәні. ҚР ҚК Қорғаныс министрінің әскери тәртіпті жетілдіру бойынша талаптары. Заманауй ұрыстың әскери қызметшілердің моральдық-психологиялық және жауынгерлік сапаларына қоятын талаптарын
Тәрбиелеудің түрлері. Қарулы Күштердің, әскер тектерінің, бөлімнің және бөлімшенің жауынгерлік дәстүрлеріне адал болуға тәрбиелеу
жүктеу/скачать 1,22 Mb.
|
Т және ИЖӘ, 6-1-готово
?аза?стан Республикасы Білім ж?не ?ылым министрлігі, 10-saba -jelektr-tizbegi-degenimiz-ne, тжа, Тактика 800100-3-такырып, Т және ИЖӘ, 6-2-готово, Саптық д-қ №1-2, Т және ИЖӘ, 5-2-готово, Т және ИЖӘ, 8-1
- Бұл бет үшін навигация:
- 3 – ші оқу сұрағы.
- 4 – ші оқу сұрағы.
| Тәрбиелеудің түрлері. Қарулы Күштердің, әскер тектерінің, бөлімнің және бөлімшенің жауынгерлік дәстүрлеріне адал болуға тәрбиелеу.
Тәрбиелеудің түрлері (нысандары): 1) мемлекеттік-құқықтық даярлау; 2) жеке құрамды ақпараттандыру; 3) ақпараттық телебағдарламаларды, радиобағдарламаларды, аудиоматериалдар мен бейнематериалдарды тыңдау және көру; 4) бөлімшелердің (бөлімдердің) командирлерін және олардың орынбасарларын, әскер тектерінің және қызметтердің бастықтарын бағыныстылармен тәрбие жұмысы нысандары мен әдістеріне оқытып-үйрету; 5) тақырыптық кештер мен жеке құрамның жиналыстары; 6) жеке құрамның ҚР ҚК қолбасшыларымен, соғыс және еңбек ардагерлерімен, мемлекеттік қайраткерлермен кездесулері; 7) тәрбие жұмысын ұйымдастыру тәжірибесімен алмасу; 8) жеке тәрбие жұмысы; 9) аудиоматериалдарды және бейнематериалдарды, ақпараттық-анықтамалық материалдарды, жадынамаларды, жауынгерлік үнпарақтарды, үнпарақ-лездемелерді дайындау және шығару; 10) әскери қылмыс жасағаны үшін сотталған әскери қызметшілерге қатысты әскери соттардың үкімдерін жеткізу; 11) офицерлер жиналысы. Жауынгерлік дәстүрлерге адал болуға тәрбиелеу. Тәрбие және идеологиялық жұмыстың негізгі міндеттерінің бірі: Отанға деген сүйіспеншілікке, халыққа және елге, оның Конституциясына, Президентке, Қазақстан Республикасының Үкіметіне адал болуға, жауынгерлік дәстүрлерге ұқыпты қарауға тәрбиелеу болып табылады. Бауыржан Момышұлы 1942 жылы «Жауынгерлік қасиеттерді тәрбиелеу туралы ойлар» деген жалпы тақырыпта жеке басынан өткен ауыртпалық пен қиыншылықтардың, жеке солдат пен тұтас жауынгер коллективтердің ұрыс қимылдарының қорытындыларын жинақтап жазуға әрекет жасаған. Сол шақта Қазақ ССР-ы Халық комиссарлары советінің председателі Н.Оңдасыновқа жазған хатынан үзінді ұсынамыз. “Мен өзімнің ұрыстағы тәжірибемнен солдаттардың бойында жауынгерлік қасиетті тәрбиелеуде халықтың басынан өткен жауынгерлік жолдары мен ұлттық дәстүрлердің маңызы аса зор екеніне көзім жетті”. 1. Әдет және әдеп. «Ұяда нені көрсе, ұшқанда соны алады». «Ұлың өссе ұлы жақсымен, қызың өссе қызы жақсымен ауылдас болғын». «Тексізден тезек артық». «Жаным арымның садағасы». «Өлімнен ұят күшті». «Қоянды қамыс, ерді намыс өлтіреді». Бұл мақалдардың түбірі мен мән-мағынасын баяндағым келеді. Сырын ашсақ, тәрбие ана сүтімен бірге сана-сезімге сіңіп дағдыға, әдетке айналуы қажет. Үлкенді сыйлау, парыз бен ар-ұятты қасиет тұту, қоғамдық тәртіпті мүлтіксіз сақтау, заңға бағынушылық, адамды бәрінен де ардақтау - адам бойында адамгершілік, Отанға, елге, халыққа, үй ішіне, адамға, өмірге деген сүйіспеншілік сияқты жақсы қасиеттерге тәрбиелейді. Өнегелі тәрбие алған адам Отанға берілгендік, әділдік, тәртіптілік сияқты жауынгерлік қасиеттердің негізін бойына сіңіреді. 3. «Сөз тапқанға қолқа жоқ». Бәдік айту, той, айтыс – тез ойлауға, тапқырлыққа тәрбиелейтін өнер сайысы. Айтыстай адамды аңдаусызда күтпеген, ұрымтал жерден төпеп тастарлық бір де бір өнер сайысы жоқ. Айтыс, бәдік айту, тойда жасөспірімдер мен қыздар өлеңді суырып салып айтуға машықтанады, ауыз әдебиеті мен музыкаға сүйіспеншілігін арттырады, олардың ой өрісін кеңітеді, тапқырлық пен ептілікке үйренеді. Ал ұрыста күтпеген оқыс жағдайлар көп. Тапқырлық пен пайымдағыш қасиет солдаттың бойында үнемі болуға тиіс, ол кейде тұйыққа тіреліп, шығар жол жоқтай көрінген жағдайда жеңісті қамтамасыз етеді – білек бірді, айла, ақыл мыңды жеңеді. 4. Көкпар, бәйге, аударыспақ – батылдыққа, ептілікке, бұлшық етті шынықтыратын, құмарлықты оятар, есеппен тәуекелге бел байлауға, тіпті өзінің ары мен атағы үшін өлімге бас тігуге дейін баратын дәстүрлі ұлттық спорттық ойындар. Бұл ойындардың игілікті екендігіне ешқандай күдік болмауға тиіс. Бұл ойындар ер жігіттің бойында, Қызыл Армия солдатына соншалықты қажетті игілікті рыцарьлық қасиет тәрбиелейді”. 2. Асық, шілік, жасырынбақ ойнау, жарыс, күрес, ақсүйек ойнау – жастарды ептілікке, шеберлікке, айлакерлікке, мергендікке, ширақтыққа, табандылыққа, сондай-ақ және ұрыста солдатқа ауадай қажет басқа да жақсы әскери (жауынгерлік) қасиеттерге тәрбиелейді. Соғыс тәжірибелері, әдіссіздік – әлсіздік, ептілік те ерлік екеніне көзімді жеткіздім. Қазақ халқының өткен тарихындағы барлық жақсы дәстүрлер бүгінгі таңда қайта салтанат құруға тиіс. Халық даналығының алтын қазынасы біздің жетістігімізге айналып, біліміміз бен тәжірибемізді байытып, істерімізге қолғабыс жасауға тиіс. Тарихымыздағы даңқты қазақ жігіттері – Исатай, Махамбет, Амангелді және тағы басқалардың ерлік істері біздің қазіргі заманғы жігіттеріміздің дәстүріне айналуы керек – жастарымыздың оларды нашар білетіні қандай өкінішті десеңші. 3 – ші оқу сұрағы. Әскери тәрбиенің әсерлілігін жоғарылату жолдары. Жеке құрамды әскери тәрбиелеу бойынша командирлер мен олардың орынбасарларының іс-әрекетерінің бірлігін, келісімділігін қамтамасыз ету. Әскери тәрбиенің әсерлілігін жоғарылату жолдары Әскери ұйымның ерекшелігіне негізделген әскери тәрбие Қарулы Күштерді құру қағидаттарына сәйкес жүргізіледі және оларды өз мазмұнында бейнелейді. Ол жеке құрамның практикалық қызметімен тығыз байланысты. Әскери тәрбиенің маңызды мәселелерінің ішінде ерекше маңызы бар: жеке құрамның әскери борышқа адалдығын тәрбиелеу. Әскери борыш - бұл әскери қызметшілердің өз Отанын Қарулы қорғаудағы моральдық-құқықтық міндеті. Оның негізгі мазмұны Қазақстан Республикасы Қарулы Күштерінің әлеуметтік мәні мен мақсатынан туындайды. Қазақстан Республикасы Конституциясы "Қазақстан Республикасын қорғау-оның әрбір азаматының қасиетті парызы және міндеті" деп белгілейді (36-б.). Қазіргі жағдайда жеке құрамның әскери борышқа адалдығын тәрбиелеудің рөлі едәуір артады. Әскери қызметшілердің әртүрлі санаттарында Жоғары тәртіпті қалыптастыру. Мықты әскери тәртіпсіз жауынгерлік әзірлік жоқ екені белгілі. Қазіргі заманғы соғыс жағдайында жаңа қаруды, жаппай қырып-жою қаруын қолдана отырып, әскери тәртіп талаптарын сақтамау ауыр зардаптарға әкелуі мүмкін. Сондықтан немқұрайлылық пен тәртіпсіздіктің жалғыз көріністеріне де жол берілмейді. Әскери қызметшілердің тәртіптілігін тәрбиелеудің ең тиімді жолдары: -жауынгерлерді Қазақстан Республикасы заңдарын, әскери ант талаптары мен жарғыларын мінсіз орындау рухында тәрбиелеу болып табылады. -Әскер қызметінің нақты ұйымдастырылуын, бірыңғай жарғылық талапшылдықты және барлық командалық құрамның жауынгерлеріне және олардың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарларына тұрақты қамқорлықты қамтамасыз ету. Әскери ант пен әскери жарғыларды қатаң және дәл орындауға саналы көзқарасты тәрбиелеу. Жарғылық тәртіпті казармадағы ішкі тәртіппен және сыртқы жетістіктермен анықтауға болмайды. Жарғылық тәртіп ең алдымен жауынгерлік кезекшілікті, қарауылдық және ішкі қызметті үлгілі атқаруды, оқу процесін нақты ұйымдастыруды, техниканы күтіп-ұстауды пайдалануды, әскери қызметшілердің өзара дұрыс қарым-қатынасын, жеке құрамның бос уақытын дұрыс ұйымдастыруды, оның жоғары саналы тәртібін қамтиды. Әскерлердің өмірі мен қызметі әскери жарғылардың талаптарына сәйкес келуі үшін, командирлер, штабтар, оқу құрылымдары мен белсенділер бөлімдер мен бөлімшелердің күнделікті өміріне Жарғының талаптарын енгізуге ерекше назар аударады. Командирлер мен олардың орынбасарларының іс-әрекеттерінің бірлігін, келісімділігін қамтамасыз ету. Командирлер мен олардың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарларының кешенді тәсілді жүзеге асыруға бағытталған қызметінің маңызды бағыты тәрбие жұмысын үйлестіру, бірыңғай педагогикалық желіні, бірыңғай педагогикалық талаптарды әзірлеу, бөлімшенің педагогикалық ұжымына басшылық ету болып табылады. Практикалық тұрғыдан алғанда, бұл жоспарланған жұмыстарды орындау, орындалуын бақылау және тексеру, тәрбиелік іс - шаралардың сапасы мен тиімділігін бағалау, бүкіл әскери-педагогикалық процесті түзету, тәрбиешілерге көмек көрсету, оларды оқыту. Кешенді тәсілді жүзеге асыруда барлық буындардың тәрбиешілерінің жұмысында бірыңғай педагогикалық желіні дамыту ерекше орын алады. Өмірде жарғыларды енгізу - бұл барлық әскери қызметшілердің нормативтік құжаттарды саналы түрде игеруі және осы негізде қызметтік міндеттерін үлгілі орындау үшін практикалық дағдыларды қалыптастыру бойынша мақсатты ұйымдастырушылық және тәрбиелік іс-шаралар процесі. Жарғылардың талаптарын өмірге енгізу міндеті жарғылық ережелерді практикалық іс-әрекетте түсіну мен шоғырландырумен, оларды сақтауда берік дағдылар мен қабілеттерге баулумен бір уақытта шешілуі керек. Осы негізде тәртіпті, тиянақтылықты және ұйымшылдықты нығайту бойынша жұмыстар жүргізілуде. Педагогикалық талаптардың бірлігі барлық тәрбиешілердің тәрбиенің мақсаттары мен міндеттерін нақты және анық түсінуімен; олардың жоғары психологиялық-педагогикалық даярлығымен қамтамасыз етіледі; бөлімшенің, бөлімнің педагогикалық ұжымының достық, келісілген шығармашылық жұмысы. Ол үшін жалпы іс-шаралардан басқа, тәрбиешілердің әртүрлі санаттарымен күнделікті жеке жұмыстар жүргізіледі: оларға нақты көмек көрсету, олардың өзіндік жұмысын бақылау, теориялық деңгейді арттыру және педагогикалық шеберлікті жетілдіру, оң тәжірибені жалпылау және тарату. 4 – ші оқу сұрағы. жүктеу/скачать 1,22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|