Тестовые задания
Соотнесите понятия с их трактовкой
жүктеу/скачать 27,76 Kb.
|
Тестовые задания по психолого-педагогическому сопровождению
| 6. Соотнесите понятия с их трактовкой
1. Опека а) определяется через слова «забота», «попечение», равно как и «забота» – через «попечение». 2. Поддержка б) действие, которое не дает прекратиться, нарушиться тому, что существует, движется (находится в динамике). 3. Защита в) предполагает организацию педагогом процесса ограничения, ограждения, отстаивания интересов ребенка в случае грозящей ему физической и/или психической опасности, при условии, если ребенок не справляется с ней сам. 7. Изучение целостной личности школьника в образовательном процессе включает: а) наблюдение за деятельностью и поведением учащегося в классе, при выполнении учебных заданий, в процессе общественно-полезного труда и т.д.; в) организация обстоятельств, в которых воспитанник может проявить интересующие нас качества; с) беседы с учащимися; d) выявление общественного мнения коллектива об этом учащемся; e) все ответы верны. 8. Взаимодействуя с ребёнком в образовательном процессе, педагог учитывает и опирается на: a) качества личности ученика; b) психологические особенности ребенка; c) темп учебной работы, характерный для ребёнка; d) знания и особенности учебных навыков; e) все варианты верны. 9. Расставьте этапы технологии сопровождения в правильной последовательности. a) Сигнальный, Контнактно-созидательный, Диагностический, Проектный, Деятельностный, Результативно-оценочный. b) Диагностический, Проектный, Деятельностный, Результативно-оценочный , Контрольный. c) Сигнальный, Проектный, Деятельностный, Результативно-оценочный. d) Результативно-оценочный, Сигнальный, Контактный, Рефлексивный, Контрольный. e) Диагностический, Рефлексивный, Сигнальный, Контактный, Контрольный. 10. Какой из указанных принципов взаимодействия, по мнению О.С.Газмана, не лежит в основе педагогической поддержки. a) ребенок, не может быть средством в достижении педагогических целей; b) всегда принимай ребенка таким, какой он есть, в его постоянном изменении; c) осуществляй систематический контроль за деятельностью ребенка; d) не унижай достоинства своей личности и личности ребенка; e) не сравнивай никого ни с кем, сравнивать можно результаты действий. жүктеу/скачать 27,76 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|