Единичные, то есть не часто возникающие, проявления тревоги могут перерасти в устойчивое состояние, которое и получило название «тревожность». При этом необходимо
четко разграничивать термины «тревожность» и «страх».
Понятие «страх» трактуют как специфическую эмоцию,
выделяемую в отдельную категорию. Тревога состоит из
множества эмоций (печаль, стыд, вина) ключевой из которых
является страх.
Эмоцию страха переживают люди в любом возрасте. Это
так называемые «возрастные страхи». Наличие страхов у ребенка
является нормой, но если страхов очень много, то следует
говорить о наличии тревожности в характере ребенка. Психологи
Й. Раншбург и П. Поппер 1983г. выявили интересную
закономерность: чем выше интеллект ребенка, тем больше он
испытывает страхов.
Многие психологи в качестве одной из причин
повышенного уровня тревожности у дошкольников и младших
школьников
считают
нарушение
детско-родительских
отношений.
Опираясь на результаты исследования направленного на
выявления социально-психологических факторов, влияющих на
формирования детской тревожности можно сделать вывод, что
такие
социально-
психологические
факторы,
как
неудовлетворенность родителей своей работой, материальным
положением и жилищными условиями, оказывают существенное
влияние на появление тревожности у детей.
В дошкольном возрасте начинает формироваться так
называемая
