137
Чаще всего тревожность развивается тогда, когда ребенок
находится в состоянии внутреннего конфликта, который может
быть вызван:
Негативными требованиями, предъявляемыми к
ребенку, которые могут унизить или поставить в зависимое
положение
Неадекватными,
чаще
всего
завышенными
требованиями
Противоречивыми
требованиями,
которые
предъявляются к ребенку родителями или школой
У старших дошкольников и младших школьников
тревожность еще не является устойчивой чертой характера и при
проведении
соответствующей
психолого-педагогической
коррекции относительно обратима.
Коррекционную работу с тревожными детьми целесообразно
проводить в трех измерениях:
во-первых, по повышению самооценки
ребенка
во-вторых, по обучению ребенка способам снятия
мышечного и эмоционального напряжения
в-третьих, по обработке навыков владения собой в
ситуациях,
травмирующих ребенка
Работа по всем трем направлениям может проводиться, либо
параллельно, либо в зависимости от выбранного взрослым
приоритета, постепенно и последовательно.
Достарыңызбен бөлісу: 
