2. Арифметикалық амалдар – 160 сағ. а) Арифметикалық төрт амал және оларды орындау тәртібі – 4 сағ.
ә) Қосу және азайту – 26 сағ.
б) Көбейту және бөлу – 130 сағ.
2. Көп таңбалы сандар, оларды оқу, жазу және салыстыру – 15 сағ.
3. Барлық өткенді пысықтауға жаттығулар – 15 сағ.
3. Сандарға және шамаларға қолданылатын амалдар – 110 сағ. а) Қосу және азайту – 5 сағ.
ә) Бір таңбалы санға көбейту және бөлу – 41 сағ.
б) Нөлмен аяқталатын санға көбейту және бөлу – 19 сағ.
в) Екі таңбалы санға көбейту және бөлу – 20 сағ.
г) Үш таңбалы санға көбейту және бөлу –
25 сағ.
4. І-IV сыныптағы математика
курсынан негізгі мағлұматтар.
4. Микрокалькуляторды пайдаланып
есептеулер жүргізу – 5 сағ.
5. Негізгі мәселелерді қайталау,
қорытындылау және дамыта түсу – 35 сағ.
Студенттердің өз беттерімен істейтін жұмыстары:
Даралап оқыту құралдары ретінде: сызғыш, циркульдерді, цифрлар мен белгілердің кассаларын, фишкаларды, түрлі-түсті таяқшаларды, түрлі- түсті фигураларды, көпбұрыштарды және т.б. жасау және пайдалану әдіс- тәсілдерін талдау.
1-ші сыныпта, теріс емес бүтін сандардың нумерациясын аударма бағдарлама және төл бағдарлама бойынша қарастырылу ретінің кестесін түзіп, оның маңыздылығын ашып көрсету.
2-ші сыныпта, аударма бағдарлама және төл бағдарлама бойынша есептеу тәсілдерінің құрастырылу ретін салыстырып кестесін түзу, кемшіліктері мен жетістіктерін көрсету.
3-ші сыныпта, көбейту мен бөлудің аударма бағдарлама және төл бағдарлама бойынша оқытылу ретін жеке кестеге салып, төл бағдарлама бойынша көбейту мен бөлу мәселесін оқыту жүйесінің бұрынғыға қарағанда мүлдем өзгешелігін анықтау.
4-ші сыныпта, арифметикалық амалдардың оқытылу ретін аударма және төл бағдарлама бойынша салыстырып, төл бағдарлама бойынша оқытудың артықшылығын көрсету.