Триз технологиясының мектепке дейінгі тәрбиелеумен оқытудағы тиімділігі

Сезімді ояту.

Қорытынды:

Өзін-өзі-баға-

лау

Армысың, Алтын күн,

Армысын, Жер Ана.

Сәлеметсіздер ме Апайлар,

Сәлеметсің бе Досым.

Барлықтарыңды жақсы көрем.

- Балалар сендер қонаққа барғы-

ларын келеді ме?

-Ендеше біз теледидарға назар

аударамыз,балалар теледидир-

дан не көріп тұрсыңдар?

Т.С.О: Теледидардан жайлау

көрінісін тамашалайды.

- Балалар сендерге көрініс ұна-

ды ма?

- Ендеше балалар, біз барлығы-

әжемізге қонаққа барамыз.Бірақ

жайлау алыста, оған біз немен

барамыз?

сіз автобусқа отырғызбайды, сол үшін бізге билет алуымыз керек.

(кассир Жайна)

- Балалар біз жүргізуші сайлау-

ымыз керек, Алихан сен жүргі-

зуші болып бізді автобуста күт.

-Кассир: - Билет алыңдар, ав-

бустан қалып қалмандар.

- Балалар, бос отырмайық, ән

айта отырайық «Біз өмірдің гүліміз».

- Ал балалар, біз міне жайлауға

да келдік,қандай тамаша! Бала-

лар тыңдаңдаршы таудын ете-

гінде не шулап жатыр екен?

( үй жануарлардың жамыраған

дауыстары естіледі).

Д/О: « Не қалай дыбыстайды?»

- Манау қай жаунардың дыбысы

- Тағы бір төлдің дыбысы естіледі, қандай төл екен?

- Тамаша, балалар қандай өзде-

рін ақылдысындар, бәрін біле

сіңдер, тағы бір дыбыс естіледі,

қай жануар екен?

- Әжеміздікіне де жақын қалды,

қазір әжеміздікіне барып дема-

ламыз. Ой, балалар енді қалай

өттік.Мына жердің бәрлығы су.

- Дұрыс айтасындар біз тепе-

-тендік сақтап аяғымызды суға

малып алмай, денемізді тік ұс-

тап өтеміз. Мен қазір сендерге

осы жінішке көпірден өтіп көр-

сетемің ал сендер менің артым-

нан бір-біріңді итермей әдемі

боп өтесіңдер.

(тәрбиеші көпірдің үстінен өтіп көрсетеді)

Қ-қ/О: «Тепе-тендікті сақтау»

- Балалар қандай ауасы таза

жер. Ендеше балалар осы таза ауаны ішімізге жұтып, дұрыс тыныс алайықшы.

( тәрбиеші дұрыс тыныс алуға

балаларды үйретеді)

-Балалар әжеміздің де үйі көрінді.

Әже: - Амансыңдарма балала-рым? Амансыңдарма шырақта-

рым?

Әже:- Ал, қалай жеттіңдер,не-

мен жайлауға келдіңдер?

Әже:- Жол жөнекей не көрдің-дер, ненін дыбыстарын естідің-

дер?

Әже:- Сендер қандай үй жануарларын білесіндер?

балаларсыңдар. Ендеше балалар

мен сендерден осы жануарлар-

дың төлдерің сұрасам білесіңдер ме?

(Әже жануарлардың төлдері-нің сұрайды).

Сұрақ- жауап:

Әже: - Мен мынандай ақылды балалар көргенім жоқ,балалар

сендер малды адамдар қолға қа-

лай үйреткенін білесіндер ме?

- Әже, балалар сізге осы жайлы

ертегіні сахналап берсе қалай

қарайсыз?

-Ал ертегіні сахналауға бізге шығады Аружан, Әлім, Амила, Дильназ,Жарқынай, Арина, Нүрәли.

Автор: Ерте-ерте ертеде Сиыр, жылқы, қой, ит, мысық орман-

да өмір сүріпті.Олар жақсы дос болып, бір-бірінен ажыраймай

жүріпті.Бірақ бір кезде қара күз

келіп дала суытады,түн болады,сол кездер бір қорқы-

нышты дауыс шығады(Нүрәли қасқырдын дауысын шығарады)

- Қорыққан сиыр былай дейді

- Достары жауап береді.

- Сиыр басына үй іздеуге

кетеді, үй тауып ,сонда тұра-

тын апаға былай дейді

- Апа былай жауап береді.

- Ал, ормандағы жануарлар

сол өмірлерімен жүреді, тағы бір күн өтеді, дала суытып түн

болады, қасқырды қорқынышты

дауысы тағы да шығады.

- Жылқы айтады.

- Сөйтіп жылқы да апанын үйін

тауп келіп былай дейді.

- Апа былай дейді.

- Тағы да күндер өтті.Орма- мандағы жанаурлар қорқа бас-тай ды, сонда қой айтады.

- Қой да, сол достары тұрып жатқан үйге келіп, былай дейді.

- Апа былай жауап береді.

- Орманда қалған жануарларға

көнілсіз болады, сондада ит пен

мысық бірге орманда қала береді

Тағы бір қараңғы түн келеді, ен-дігі жаман дауыс жақыннан естіледі.

- Қорықан ит былай дейді.

-Сонда мысық итке өкпелеп

жауап береді.

- Ит келіп апаға былай дейді.

- Апа да итті үйіне кіргізіп алады.

- Мысық жалғыссырап былай дейді.

- Сөйтіп жануарлар адамға барып сініп тұрады. Қазіргі кез-

ге дейін пайдасын көрсетіп жүр. Осымен ертегіміз аяқтал-

ды, енді осы жануарлардың рөлін ойнаған балаларды шақы-

райық сиырдың рөлін ойнаған-

Данирқызы А, Жылқынынң рөлін ойнаған- Амантай Ә, қой-

дын рөлін ойнаған- құсайын Д,

иттін рөлін ойнаған-Тұрдақын,

мысықтын рөлін ойнаған- Райымбекова Ж, Қасқырдын рө-

лін ойнаған-Маман Н, апанын

рөлін ойнаған- Лежаева А.

Әже: -Қандай өздерің өнерлі балаларсыңдар! Маған қатты ұнады, рахмет сендерге.

- Біз енді балабақшамызға қай-

тайық, сізге көп рахмет.

Әже: - Міне сиырдің сүтінен жасалған құрт, балабақшаға

барғанда дәмін татасыңдар, ал

қоржының мына жағына кәмпит салып берейін. Ал, сау

болындар.

Сол жолмен көпірден өтіп, автобусқа отырады.

-Балалар сендерге әжемізге қо-

наққа барғанымыз ұнадыма?

- Несімен ұнады?Не көрдіңдер?

- Ендеше Әжеміздің берген тәтілерін қазір балабақшаға

барғанда дәмін татамыз, жарайды ма, ал енді бізде міні

балабақшағада келдік, автобусымыздан түсейік, Алихан саған көп рахмет біз-

ді жайлауға апарғанына.

қолдарынан ұстап

жылулықтарын ала-

қандары арқалы бір бі

ріне сезіндіреді,жылу-лық шеңберіне арнал-

ған өлеңдерімен қимыл

қозғалысын жасайды.

- Иә.

-Табиғат тау шөп т.б

Балалардың қызығушылықтарын

танытады.

- Иә.

- Автобуспен.

- Зеңгір көктем,

Нұрын төккен.

Ортақ біздің гүліміз,

Жайнап өскен, Жайдары өскен,

Біз-өмірдің гүліміз.

- Үй жануарлары.

- Сиыр.

- Ат.

Балалар тәрбиешінің

көрсетіп үреткенін тапжылтпай орындайды.

Балалар тәрбиешінін

көрсеткенің дұрыс қайталайды.

- Сәлеметсізбе әже.

-Автобуспен.

- Үй жануарлардың.

-Сиыр, жылқы(ат), қой, түйе.

- Иә.

-Балалар орындары-нан тұрып сахналауға

дайындалады

- У-у-у.

басымызға пана іздей-

ік.

- Жоқ біз ешқайда бар-

- Апа, мен сізбен бірге

тұрайыншы, сізге сүт

әкелдім.

- У-у-у.

- Апа, апа мен де сізбенбірге тұрайын –райыншы сізге көмек-

тесемін.

- Жүр, тұрағой.

- Қой менде кеттім, сау болыңдар.

-Апа, апа мен сізбен бірге тұрайыншы мен

сізге жүн әкелдім, шұ-

лық тоқып алыңыз.

- Тұрағой, тұрағой.

- У-у-у.

-Бар,бара бер.

- Апа мен сенімен тұрайыншы үйінді күзетемін

- Қой мен де адамдарға барайын, қасқыр мені

жеп қойғанша.

- Сау болыңыз.

- Иә.

- Автобуспен барғанымыз.