Триз технологиясының мектепке дейінгі тәрбиелеумен оқытудағы тиімділігі



бет79/79
Дата04.01.2022
өлшемі3,48 Mb.
#10542
1   ...   71   72   73   74   75   76   77   78   79
Нені білу керек:

Тепе-теңдікті сақтап жүруді меңгерді.

Доға астынан қолын еденге тигізбей жүруді үйренді.

Нені игерді:

Тунель арқылы еңбектеп жүруді игерді.

Денешынықтыру нұсқаушысы Маржан Жұмашева

Амантаева Алтын Амантаевна

№7 ясли бақшасының тәрбиешісі




Технологиялық карта .

ІІ-сәбилер «Бауырсақ» тобы.

Тақырыбы: «Әжеме қонаққа барамыз»

Білім беру саласы: Қатынас, Шығармашылық, Денсаулық.

Оқу іс - әрекеті: Тіл дамыту, ән-күй, денешынықтыру, көркем әдебиет.

Мақсаты: Балаларды үй жануарларымен таныстыру.Балаларды үй жануарларымен таныстыру, оларды ажыратуға және төлдерін танып атауға үйрету.

Балаланың ойлау қабілетін дамыту, өз ойларын айта білугеүйрету. Тепе -тендік сақтауға және дұрыс тыныс алуға үйрету.Балаларды үй жануарларын, төлдерін күтіге, табиғатты аяулауға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: «Саяхат» сабағы

Әдіс тәсілдер: Әнгімелесу, ойын-жаттығуларды орындау, сұрақ-жауап,

ертегіні сахналау. ТРИЗ технологиясының элементтері.

Көрнекіліктер: Автобус, көпір, орман, әженін үйі.

Сөздік жұмыс: Жылқы,сиыр, қой, түйе, ит, мысық, жіңішке көпір,

орман, жайлау.



Іс -әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс -әрекеттері


Ынталандыру.

Сезімді ояту.

Қорытынды:

Өзін-өзі-баға-

лау


Жылулық шеңбері:

Армысың, Алтын күн,

Армысын, Жер Ана.

Сәлеметсіздер ме Апайлар,

Сәлеметсің бе Досым.

Барлықтарыңды жақсы көрем.

- Балалар сендер қонаққа барғы-

ларын келеді ме?

-Ендеше біз теледидарға назар

аударамыз,балалар теледидир-

дан не көріп тұрсыңдар?

Т.С.О: Теледидардан жайлау

көрінісін тамашалайды.

- Балалар сендерге көрініс ұна-

ды ма?

- Ендеше балалар, біз барлығы-



мыз жиналып жайлауға Жанар

әжемізге қонаққа барамыз.Бірақ

жайлау алыста, оған біз немен

барамыз?


- Дұрыс айтасындар,бізді билет-

сіз автобусқа отырғызбайды, сол үшін бізге билет алуымыз керек.

(кассир Жайна)

- Балалар біз жүргізуші сайлау-

ымыз керек, Алихан сен жүргі-

зуші болып бізді автобуста күт.

-Кассир: - Билет алыңдар, ав-

бустан қалып қалмандар.

- Балалар, бос отырмайық, ән

айта отырайық «Біз өмірдің гүліміз».

- Ал балалар, біз міне жайлауға

да келдік,қандай тамаша! Бала-

лар тыңдаңдаршы таудын ете-

гінде не шулап жатыр екен?

( үй жануарлардың жамыраған

дауыстары естіледі).

Д/О: « Не қалай дыбыстайды?»

- Манау қай жаунардың дыбысы

- Тағы бір төлдің дыбысы естіледі, қандай төл екен?

- Тамаша, балалар қандай өзде-

рін ақылдысындар, бәрін біле

сіңдер, тағы бір дыбыс естіледі,

қай жануар екен?

- Әжеміздікіне де жақын қалды,

қазір әжеміздікіне барып дема-

ламыз. Ой, балалар енді қалай

өттік.Мына жердің бәрлығы су.

- Дұрыс айтасындар біз тепе-

-тендік сақтап аяғымызды суға

малып алмай, денемізді тік ұс-

тап өтеміз. Мен қазір сендерге

осы жінішке көпірден өтіп көр-

сетемің ал сендер менің артым-

нан бір-біріңді итермей әдемі

боп өтесіңдер.

(тәрбиеші көпірдің үстінен өтіп көрсетеді)

Қ-қ/О: «Тепе-тендікті сақтау»

- Балалар қандай ауасы таза

жер. Ендеше балалар осы таза ауаны ішімізге жұтып, дұрыс тыныс алайықшы.

( тәрбиеші дұрыс тыныс алуға

балаларды үйретеді)

-Балалар әжеміздің де үйі көрінді.

Әже: - Амансыңдарма балала-рым? Амансыңдарма шырақта-

рым?


Әже: Қандай әдемі, балалар маған қонаққа келіп қалған.

Әже:- Ал, қалай жеттіңдер,не-

мен жайлауға келдіңдер?

Әже:- Жол жөнекей не көрдің-дер, ненін дыбыстарын естідің-

дер?

Әже:- Сендер қандай үй жануарларын білесіндер?



Әже:- Тамаша, қандай ақылды

балаларсыңдар. Ендеше балалар

мен сендерден осы жануарлар-

дың төлдерің сұрасам білесіңдер ме?

(Әже жануарлардың төлдері-нің сұрайды).

Сұрақ- жауап:

Әже: - Мен мынандай ақылды балалар көргенім жоқ,балалар

сендер малды адамдар қолға қа-

лай үйреткенін білесіндер ме?

- Әже, балалар сізге осы жайлы

ертегіні сахналап берсе қалай

қарайсыз?

-Ал ертегіні сахналауға бізге шығады Аружан, Әлім, Амила, Дильназ,Жарқынай, Арина, Нүрәли.

Автор: Ерте-ерте ертеде Сиыр, жылқы, қой, ит, мысық орман-

да өмір сүріпті.Олар жақсы дос болып, бір-бірінен ажыраймай

жүріпті.Бірақ бір кезде қара күз

келіп дала суытады,түн болады,сол кездер бір қорқы-

нышты дауыс шығады(Нүрәли қасқырдын дауысын шығарады)

- Қорыққан сиыр былай дейді

- Достары жауап береді.

- Сиыр басына үй іздеуге

кетеді, үй тауып ,сонда тұра-

тын апаға былай дейді

- Апа былай жауап береді.

- Ал, ормандағы жануарлар

сол өмірлерімен жүреді, тағы бір күн өтеді, дала суытып түн

болады, қасқырды қорқынышты

дауысы тағы да шығады.

- Жылқы айтады.

- Сөйтіп жылқы да апанын үйін

тауп келіп былай дейді.

- Апа былай дейді.

- Тағы да күндер өтті.Орма- мандағы жанаурлар қорқа бас-тай ды, сонда қой айтады.

- Қой да, сол достары тұрып жатқан үйге келіп, былай дейді.

- Апа былай жауап береді.

- Орманда қалған жануарларға

көнілсіз болады, сондада ит пен

мысық бірге орманда қала береді

Тағы бір қараңғы түн келеді, ен-дігі жаман дауыс жақыннан естіледі.

- Қорықан ит былай дейді.

-Сонда мысық итке өкпелеп

жауап береді.

- Ит келіп апаға былай дейді.

- Апа да итті үйіне кіргізіп алады.

- Мысық жалғыссырап былай дейді.

- Сөйтіп жануарлар адамға барып сініп тұрады. Қазіргі кез-

ге дейін пайдасын көрсетіп жүр. Осымен ертегіміз аяқтал-

ды, енді осы жануарлардың рөлін ойнаған балаларды шақы-

райық сиырдың рөлін ойнаған-

Данирқызы А, Жылқынынң рөлін ойнаған- Амантай Ә, қой-

дын рөлін ойнаған- құсайын Д,

иттін рөлін ойнаған-Тұрдақын,

мысықтын рөлін ойнаған- Райымбекова Ж, Қасқырдын рө-

лін ойнаған-Маман Н, апанын

рөлін ойнаған- Лежаева А.

Әже: -Қандай өздерің өнерлі балаларсыңдар! Маған қатты ұнады, рахмет сендерге.

- Біз енді балабақшамызға қай-

тайық, сізге көп рахмет.

Әже: - Міне сиырдің сүтінен жасалған құрт, балабақшаға

барғанда дәмін татасыңдар, ал

қоржының мына жағына кәмпит салып берейін. Ал, сау

болындар.

Сол жолмен көпірден өтіп, автобусқа отырады.

-Балалар сендерге әжемізге қо-

наққа барғанымыз ұнадыма?

- Несімен ұнады?Не көрдіңдер?

- Ендеше Әжеміздің берген тәтілерін қазір балабақшаға

барғанда дәмін татамыз, жарайды ма, ал енді бізде міні

балабақшағада келдік, автобусымыздан түсейік, Алихан саған көп рахмет біз-

ді жайлауға апарғанына.



Балалар шеңбер құрыптұрып,

қолдарынан ұстап

жылулықтарын ала-

қандары арқалы бір бі

ріне сезіндіреді,жылу-лық шеңберіне арнал-

ған өлеңдерімен қимыл

қозғалысын жасайды.

- Иә.


- Жайлау

-Табиғат тау шөп т.б

Балалардың қызығушылықтарын

танытады.

- Иә.

- Автобуспен.



Балалар кезекке тұ-рып билет алады.

- Зеңгір көктем,

Нұрын төккен.

Ортақ біздің гүліміз,

Жайнап өскен, Жайдары өскен,

Біз-өмірдің гүліміз.

- Үй жануарлары.

- Сиыр.


- Қой.

- Ат.


- Көпірмен өтеміз.

Балалар тәрбиешінің

көрсетіп үреткенін тапжылтпай орындайды.

Балалар тәрбиешінін

көрсеткенің дұрыс қайталайды.

- Сәлеметсізбе әже.

-Автобуспен.

- Үй жануарлардың.

-Сиыр, жылқы(ат), қой, түйе.

- Иә.


-Иә, білеміз.

-Балалар орындары-нан тұрып сахналауға

дайындалады

- У-у-у.


- Достарым жүріңдер,

басымызға пана іздей-

ік.

- Жоқ біз ешқайда бар-



маймыз, өзің бара бер.

- Апа, мен сізбен бірге

тұрайыншы, сізге сүт

әкелдім.


- Тұрағой, тұрағой жануарым.

- У-у-у.


- Менде кеттім.

- Апа, апа мен де сізбенбірге тұрайын –райыншы сізге көмек-

тесемін.

- Жүр, тұрағой.

- Қой менде кеттім, сау болыңдар.

-Апа, апа мен сізбен бірге тұрайыншы мен

сізге жүн әкелдім, шұ-

лық тоқып алыңыз.

- Тұрағой, тұрағой.

- У-у-у.


-Досым менде кеттім, адам маған тамақ береді мен үйін күзетемін.

-Бар,бара бер.

- Апа мен сенімен тұрайыншы үйінді күзетемін

- Қой мен де адамдарға барайын, қасқыр мені

жеп қойғанша.

- Сау болыңыз.

- Иә.

- Автобуспен барғанымыз.



- Үй жануарларын көрдік.


Күтілетін нәтиже:

Білуі тиіс: Балалар үй жануарларын ажырата және төлдерін айта білуі тиіс.

Түсінігі: Балалар неге үй жануарлары деп аталатынын, қандай пайдалары бар екенін түсіну.

Қолданылған әдебиеттер:

Орыс тіліндегі басылымдар:

1. Железнова С.В Внедрение ТРИЗ-РТВ в практику работы дошкольного учереждения

2. Возможности современных развивающих технологий. Томбов выпуск.

3. Крохина И.Н Адаптированные методы ТРИЗ –РТВ как средство активизации речевой мыслительной деятельности детей дошкольного возраста сречевыми нарушениями.



4. Кудряшова О.В ТРИЗ:волшебные кольца Луллия

5.Самарцева С.ТРИЗ и математика.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   71   72   73   74   75   76   77   78   79




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет