Ұсынылатын әдебиеттер тізімі

1. 
   Орта білім мазмұнын Назарбаев Зияткерлік мектептері тəжірибесі негізінде жаңарту. Əдістемелік құрал. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014. – 43 б.
   
2. 
   Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесінің әдіснамасы: Оқу-әдістемелік құралы / О.И.Можаева, А.С. Шилибекова, Д.Б. Зиеденова – Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2017. - 38 б.
   
3. 
   Камалова С.Т. Сыныпта оқушылардың оқу нəтижелерін бағалау: оқу-əдістемелік құрал. – Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014. – 44 б.
   
4. 
   Система критериального оценивания учебных достижений учащихся. Методическое пособие. – Астана: Национальная академия образования им. И. Алтынсарина, 2013. – 80 с.
   
5. 
   Руководство по критериальному оцениванию для учителей основной и общей средней школ: Учебно-метод. пособие. / Под ред. О.И. Можаевой, А.С. Шилибековой, Д.Б. Зиеденовой. – Астана: АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2016. - 55 с.
   

1. Тоқсандық жиынтық бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру

2. Тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелерін талдау

3. Тоқсандық жиынтық бағалау қорытындысын модерациялау

1. Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мазмұнындағы білім, дағды және түсінуге қатысты дәлелдеулерді ұсынады, тоқсандағы оқу барысының ілгерілеуін өлшейді. Тоқсандық жиынтық бағалау тоқсан соңында өткізіледі. Тоқсандық баға қою кезінде есепке алынатын балдар қойылады.

• 
  тоқсандық жиынтық бағалаудың мақсаты;
  
• 
  пән бойынша күтілетін нәтижелер;
  
• 
  пән бойынша ойлау дағдылары деңгейлерінің сипаты;
  
• 
  ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттарды тоқсандарға бөлу;
  
• 
  тоқсандық жиынтық бағалауды өткізу ережесі;
  
• 
  тоқсандық жиынтық бағалауға шолу;
  
• 
  тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы;
  
• 
  тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының үлгілері;
  
• 
  тапсырмалардың балл қою кестелері.
  

• 
  Көшіріп алудың алдын алу үшін білім алушылардың отыратын орнын ойластыру қажет.
  
• 
  Білім алушыларда сұрақ немесе мәселе туындаған жағдайда парталардың арасы мұғалім мен бақылаушының еркін жүріп тұруына мүмкіндік беретіндей орналасуы тиіс.
  
• 
  Негізгі нұсқаулық пен уақыт жазылып тұратын болғандықтан тақта білім алушылардың алдында болғаны дұрыс.
  
• 
  Тапсырманы орындау барысында білім алушыларға көмегі тиюі мүмкін деген плакаттар, ақпараттық сипаттағы қабырға материалдарының алынып тасталуы немесе беті жабылуы тиіс.
  

• 
  дұрыс жауап есептелмеген, сол сияқты балл қою кестесінде де көрсетілмеген;
  
• 
  жауап синонимдес басқа сөзбен берілген, ал ол жауап балл қою кестесінде көрсетілмеген;
  
• 
  балл қою кестесінде қателіктер жіберілген;
  
• 
  жалпы балл саны дұрыс есептелмеген және т.б..