5.01.2018 жыл
|
Сағат: 930-1020
|
Мұғалім:
|
Турлашова Г.Е, Муратова М.А.
|
Мектебі:
|
№3 Аршалы орта мектебі
|
Тақырыбы
|
«Оқушылардың оқу белсенділіктерін арттыру үшін қалыптастырушы бағалаудың маңызы»
|
Мақсаты
|
«Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау» модулі жайында жалпы түсінік қалыптасады, топпен ынтымақтастықта жұмыс жасау арқылы мұғалімдердің кәсіби қоғамдастығының қарқынды жұмыс істеуіне, топтық жұмысты енгізуіне, оқыту тәжірибесін жетілдіру мәселелері бойынша жұмыс жүргізілуіне ықпал етеді.
Тыңдаушылар оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудағы оқу үшін бағалаудың маңыздылығын ұғынады.
Оқу үшін бағалау үдерісінің мақсатын меңгереді және оқу үдерісін жетілдіру үшін іс-тәжірибеде қолдана алады.
|
Міндеттері
|
Ойларын жүйелі, ашық айтуға үйрету;
Қалыптастырушы бағалаудың маңыздылығын түсіну;
Рефлексия жасау
|
Күтілетін нәтиже
|
Мұғалімдердің қалыптастырушы бағалауды қолдануы нәтижесінде оқушылардың оқуға белсенділігі артады.
Мұғалімдер оқыту мен оқу үдерісінде қалыптастырушы бағалау тәсілін тиімді қолдануды біледі.
Мұғалімдер қалыптастырушы бағалаудың рөлін түсінеді, өзін-өзі және өзара бағалауды, кері байланыс жасауды тиімді қолданады.
|
Түйінді идея
|
Оқушылардың оқу белсенділіктерін арттыру үшін қалыптастырушы бағалаудың маңызын біледі.
Қалыптастырушы бағалаудан жиынтық бағалауға өту сатысын ескереді.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақта
Бейнефильмдер
Презентация,
Маркерлер
Постер
Стикерлер
|
Жаттығулар кезеңдері
|
Уақыты
|
Коучтің іс-әрекеті
|
Тыңдаушылардың іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру
Сергіту сәті: «Таңда да таста» әдісімен
Топқа бөлу
|
3 мин
5 мин
|
Психологиялық ахуал
Сергіту сәті: «Таңда да таста». Мұғалімдер қағазға жаңа жылдық тілек жазып, бір-біріне лақтырады, соны алып оқу.
Қатысушыларға конфеттер тарату арқылы топқа бөлу.
|
Мұғалімдер бір параққа жаңа жылдық тілек жазып, парақты дөңгелетіп бүктейді. Мұғалімдер дөңгеленіп шеңберге орналасып, қағазды бір-біріне бірнеше рет лақтырады. Содан соң өзіне түскен қағазды алып оқиды.
Конфет таңдап, бірдей конфет алғандар бір топқа бірігеді.
|
Аудиториямен жұмыс
«Фрайер» моделі
арқылы
|
8 мин
|
Фрайер моделі туралы түсінік беріледі.
|
Мұғалімдер фрайер моделін пайдалана отырып, қалыптастырушы бағалау туралы түсініктерін постерге жазып, қорғайды.
|
«Елші» әдісі
|
8мин
|
Қағаз таратады, оның ішінде екеуінде «елші» сөзі бар.
|
Қатысушылар қағаз таңдайды. Елші сөзі түскен екі мұғалім тақтаға шығып өзге топтарға өз постерлерін түсіндіреді.
|
Түсіндірілім
«Бейнеролик» көрсету арқылы
|
|
