Турмаханова надира
жүктеу/скачать 9,16 Mb. Pdf көрінісі
|
1 ПЕДАГОГИКА, МЕТОДИКА, ПСИХОЛОГИЯ
- Бұл бет үшін навигация:
- МЕНЛИБЕКОВА АЙНУР ТОЛЕНДИЕВНА
- САҒЫНБЕК АЛЬБИНА МАЖИТҚЫЗЫ
- ЗАУРБЕКОВА МЕРЕКЕ МАРАТҚЫЗЫ
- ХИМИЯДАН БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ КӘСІБИ ДАЯРЛЫҒЫН ЖЕТІЛДІРУ ЖОЛДАРЫ
| ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
ТІЗІМІ 1. Білім беру туралы Қазақстан Республикасының Конституциясы. - Алматы: РОЭК, 2016. – 48 б. 2. Жадрина М.Ж. Оқушыларды химиядан алған білімін пайдалануға дағдыландыру, 1998 ж. 3. Ю.В. Кузнецов. Тесты по химии./ Второе издание. Москва, 2015. - 193 с. 4. Берсенева Е.В. Современные технологии обучения химии: учеб.пособие/Е.В.Берсенева. -- М.: Центрхимпресс. - 2014. - 254с. 5. Берсенева Е.В., Шанина Е.А. Обобщающий урок на тему "Суд над химическими соединениями элементов - неметаллов" // 2011. - 86с. 6. Зайцев О.С. Методика обучения химии. 2019. - 185с. САРЫБАЕВА ЖАНАЙ ХАУАСОВНА М . Х . ДУЛАТИ АТЫНДАҒЫ ТАРАЗ ӨҢІРЛІК УНИВЕРСИТЕТІ «Химия және биология» кафедрасының аға оқытушысы,химия магистрі МЕНЛИБЕКОВА АЙНУР ТОЛЕНДИЕВНА М . Х . ДУЛАТИ АТЫНДАҒЫ ТАРАЗ ӨҢІРЛІК УНИВЕРСИТЕТІ “Химия жәнебиология” кафедрасының аға оқытушысы, биология магистрі САҒЫНБЕК АЛЬБИНА МАЖИТҚЫЗЫ М.Х.Д УЛАТИ АТЫНДАҒЫ Т АРАЗ ӨҢІРЛІК УНИВЕРСИТЕТІ 6В01507 - «Химия және биология мұғалімдерін даярлау» БББ 4 курс студенті ЗАУРБЕКОВА МЕРЕКЕ МАРАТҚЫЗЫ М.Х.Д УЛАТИ АТЫНДАҒЫ Т АРАЗ ӨҢІРЛІК УНИВЕРСИТЕТІ 6В01507 - «Химия және биология мұғалімдерін даярлау» БББ 4 курс студенті ХИМИЯДАН БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ КӘСІБИ ДАЯРЛЫҒЫН ЖЕТІЛДІРУ ЖОЛДАРЫ Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауында «Біздің болашақтың жоғары технологиялық және ғылыми қарқынды өндірістері үшін кадрлар қорын жасақтауымыз қажет. Қазақстан жоғары оқу орындарының міндеті – әлемдік стандарттар деңгейінде білім беру» [1] – деген болатын. Еліміздің болашағы – бүгінгі жастардың жан - жақты білім алуына тікелей байланысты. Ертеңгі білікті маманның кәсіптік шеберлігі кәсіби білім ордаларының қабырғасында қаланады. Осы тұрғыдан алғанда, жастарға кәсіби білім беру алдыңғы кезектегі өзекті мәселенің бірі болып отыр. Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасында «Білім берудің қазіргі негізгі мақсаты білім алып, білік пен дағдыға қол жеткізу ғана емес, солардың негізінде дербес әлеуметтік және кәсіби біліктілікке – ақпаратты өзі іздеп табу, талдау және ұтымды пайдалану, жылдам өзгеріп жатқан бүгінгі дүниеге лайықты өмір сүру және жұмыс істеу болып табылады» - делінген [2]. Елбасы қол қойған мемлекеттік білім бағдарламасында жоғары білім мен ғылымды ұштастыра жүргізу жан - жақты айқындалған. Осы 81 міндеттерді жүзеге асыруда, біріншіден білім алушылардың кәсіби даярлығын жетілдіру, екіншіден, жоғары оқу орындары студенттеріне қойылатын талаптарды күшейту басты назарда болуы тиіс. Білім алушылардың кәсіби даярлығын жетілдіру жүйесіндегі қайта құрудың табысты болуы алдымен кәсіби оқыту педагогының тұлғасына, адамгершілік әлеуітіне, кәсіби шеберлігіне, т.б. байланысты, яғни жоғары оқу орындарында білікті маман даярлауда, олардың кәсіби шеберлігін қалыптастыруда педагогикалық практикаға, оны өткізу барысында жүргізілетін оқу - тәрбиелік – жұмыстарға байланысты. Сондықтан білім алушылардың кәсіби даярлығын жетілдіру педагогикалық шеберліктерін шыңдаудың педагогикалық шарттарын, заңдылықтарын және ерекшеліктерін зерттеу айрықша мәнге ие. Білім алушылардың кәсіби даярлығын жетілдіруде педагогикалық білім беруді дамытудың ғылыми негізделген концепциясы қажет. Мұндай концепцияны жасау кең көлемді кешенді зерттеу жүргізуді, әрбір концептуальдық қағиданың өнімділігін, жұмыс қабілеттілігін практикада тексеруді талап етеді. Білім алушының педагогикалық практикасы кәсіби тұрғыдан мектеп реформаларын өмірге табысты енгізудің маңызды буыны болып табылады. Кәсіби оқыту барысында білім алушының жаңа типте жұмыс істегенде ғана мектеп өзіне қойылған міндеттерін шеше алады. Егер жоғары оқу орындары студентке болашақ жұмысы үшін қажетті білімдерді, іскерліктер мен дағдыларды беріп, оның кәсіптік оқыту педагогына қажетті адамгершілік сапаларын қалыптастыруға жәрдем көрсетсе, осындай педагогтар түлеп ұшуы мүмкін. Практика процесінде оқылатын пәндердің идеялық байлығы терең түсіндіріледі, студенттердің арнаулы оқу пәндері бойынша кәсіби – педагогикалық даярлығы одан әрі жалғасады, болашақ кәсіптік оқыту педагогтарының педагогикалық шеберлігінің іргетасы қаланады. Педагогикалық практика кезінде білім алушының мектептегі кәсіби жұмысқа дейінгі педагогикалық іс - әрекетке даярлау сапасын тексерудің негізгі критерийі болып табылады. Критерий (грек. жүктеу/скачать 9,16 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|