Рекомендации для учителей и родителей по формированию познавательных потребностей у слабоуспевающих школьников

Рекомендации для учителей и родителей по формированию познавательных потребностей у слабоуспевающих школьников

1. 
   Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.
   
2. 
   Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.
   
3. 
   Предложение учащемуся примерного плана ответа.
   
4. 
   Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.
   
5. 
   Стимулирование оценкой, подбадривание, похвала.
   

1. 
   Применение мер поддержания интереса к усвоению темы.
   
2. 
   Более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала.
   

1. 
   Разбивка заданий на дозы, этапы.
   
2. 
   Ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.
   
3. 
   Напоминание приема и способа выполнения задания.
   
4. 
   Ссылка на правила и свойства.
   
5. 
   Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающего.
   
6. 
   Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправления.
   

1. 
   Выбор наиболее рациональной системы упражнений.
   
2. 
   Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.
   
3. 
   Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий.