|
памяти и
понятийного мышления
|
мышления»
(разработана Э.Ф. Замбацявичене на основе теста структуры интеллекта Р.
Амтхауэра в модификации Л.И. Переслени)
|
Составление
сказки Расскажи по порядку Подбери нужный вариант к схеме Выбери слова, подтверждающие правило и т.п
|
Информационные
|
Не понимает язык условных
обозначений, затрудняется при работе с
учебником, тетрадью и т.п.
|
Низкий уровень развития
понятийного мышления
|
«Изучение
словесно - логического
мышления»
(разработана Э.Ф. Замбацявичене на основе теста структуры интеллекта Р.
Амтхауэра в модификации Л.И. Переслени)
|
Работа по
алгоритму, по инструкции
взрослого, по образцу. Задания, направленные на работу с
учебником, тетрадью.
|
Затрудняется использовать знаково-
символически е средства
(правило, модель, схема и т.п.)
|
Недостаточное развитие
понятийного мышления
|
«Изучение
словесно - логического
мышления»
(разработана Э.Ф. Замбацявичене на основе теста структуры интеллекта Р.
Амтхауэра в модификации Л.И. Переслени)
|
Выполни задание, ориентируясь на правило, схему, таблицу и т.п.
|
