Кез келген педагогикалық зерттеу жұмысы ӛзінің алдына қойған мақсаттары менміндеттерін шешу үшін алға қойған болжамдарының дұрыстығын педагогикалық эксперимент арқылы дәлелдейтіні белгілі. Сондықтан да, біз 2-бӛлімде орта мектептің химия оқулықтары мен оқу құралының сабақтастығы арқылы білім алушылардың теориялық және практикалық дағдыларын қалыптастыру әдістемесін талдап, сол әдістер мен тәсілдердің оқулық пен оқу құралын байланыстыра отырып білім беруде
қолдану мәселесіне тоқталдық. Сондай-ақ, осы алғашқы берілетін ұғымнан бастап, оқушыларға химиялық іс-әрекет дағдыларын қалыптастыруға бағытталған және қарапайым химиялық тәжірибелер жасауға үйрететін тапсырмалар беріліп, оларды орындауда оқулық мазмұны мен оқу құралын байланыстыра отырып жүзеге асуын қадағаладық.
Біз зерттеу жұмысымызда бейорганикалық химия пәнінің оқулықтары мен оқу құралдарын байланыстыра оқытудың дидактикалық негіздерін қарастыру мақсатын ӛзімізге міндет етіп қойғандықтан, 7- сыныптың бейорганикалық химия оқулығын оқу құралымен байланыстырудың жолдары мен оны жүзеге асырудың әдістәсілдерін сараладық. Оқушыларға жүйелі білім берудің барысында жаңа технологияларды қолдану мәселелері де талданды. Ұсынған технологиялар мен тиімді әдіс-тәсілдерді тәжірибелік –эксперимент кезінде қолданып, алға қойған болжамының дұрыстығы дәлелдеденді. Оқушылардың анықтау және қалыптастырушы эксперимент кезіндегі білім деңгейлері анықталып, білім беру барысында ұйымдастырылған ӛзіндік жұмыстардың жүйесінің тиімділігі дәлелденген.
