Учебная программа (Силлабус) Описание курса


Рейтинг 1 Формы обучения и контроля



жүктеу/скачать 42,24 Kb.
бет4/4
Дата07.02.2022
өлшемі42,24 Kb.
#86684
түріРабочая учебная программа
1   2   3   4
Байланысты:
3 sillabus pedagogika 2019-2020gg

Рейтинг 1

Формы обучения и контроля

недели

1

2

3

4

5

6

7

8


Консультации






УЛ/ OL

УЛ /ОL

OL

OF

OF

OL

OF

OL


Вид контроля




СРС/ OF

СРСП/ OF

ОС

СРС/ OF

СРСП/ OF

ОС

СРС/ OF

РК1



Рейтинг 2

Формы обучения и контроля

недели

9

10

11

12

13

14

15






Консультации






OF

OF

OL

OF

OL

OL

OL




Вид контроля




СРС/ OF

СРСП/ OF

ОС

СРС/ OF

СРСП/ OF

ОС

РК2


Обозначения: УЛ - установочная лекция; OL - онлайн консультация; ОС- онлайн-семинар (практическое занятие), OF – офлайн консультация; СРС- самостоятельная работа студентов; СРСП – самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя; РК – рубежный контроль
4. Политика выставления баллов
Изучение дисциплины завершается экзаменом или другой формой контроля. Обязательным условием допуска к экзамену является выполнение всех предусмотренных заданий к программе. Учитываются баллы, набранные по результатам 2-х рубежных контролей.
Критерии оценки
Итоговая оценка включает:
Рейтинговый контроль – 60%,
Экзамен – 40%.
Итоговая оценка подсчитывается по формуле U = [(Р1+ Р2) / 2]*0,6 + Е*0,4,
где
Р1 – цифровой эквивалент оценки первого рейтинга;
Р2 - цифровой эквивалент оценки второго рейтинга;
Е – цифровой эквивалент оценки на экзамене.
Буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах определяются по процентному содержанию правильных ответов согласно нижеприведенной таблице:

Оценка по буквенной системе

Цифровой эквивалент баллов

Баллы (процентное содержание)

Оценка по
традиционной системе

А

4,0

95-100

Отлично


А-

3,67

90-94

В+

3,33

85-89

Хорошо

В

3,0

80-84

В-

2,67

75-79

С+

2,33

70-74

С

2,0

65-69

Удовлетворительно

С-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D-

1,0

50-54

FХ

0,5

25-49

Неудовлетворительно

F

0

0-24

5. Политика и ожидания преподавателя:

  • Строго соблюдать график учебного процесса и дистанционных консультаций.

  • Своевременно, по графику получать онлайн консультации, участвовать в онлайн семинарах.

  • Строго выполняется график офлайн по выполнению СРС и СРСП.

  • За позднее предоставление заданий по СРС и СРСП в модуле «Задание» АИС Платонуса снижаются баллы.

  • Студенты, не сдавшие все контрольные задания, не допускаются к экзамену.

6. Программа курса

Название тем

Формы организации обучения и
количество часов




лекция

семинар

СРСП

СРС

  1. Педагогика как наука о воспитании человека.

2

1



2

5

  1. Методика научного исследования.

2

1

2

5

  1. Развитие, воспитание, формирование личности.

2

1

2

5

  1. Возрастные и индивидуальные особенности детей, их учет в учебно-воспитательном процессе.

2

1

2

5

  1. ЦПП как предмет педагогики и объект деятельности учителя.

2

1

2

5

  1. Обучение как составная часть ЦПП.

2

1

2

5

  1. Формы организации обучения.

2

1

2

5

  1. Методы обучения.

2

1

2

5

  1. Цель воспитания, ее социальная обусловленность.2

2

1

2

5

  1. Содержание взаимодействия учителя и учащихся в ЦПП.

2

1

2

5

  1. Воспитательная система класса.

2

1

3

4

  1. Основы семейного воспитания.

2

1

3

4

  1. Образовательные технологии.

2

1

3

4

  1. Организационно-методическое руководство учебно-воспитательным процессом школы.

2

1



3

4

  1. Методическая работа в школе.

2

1

3

4

Всего 135 часов

30

15

35

70



7.Учебные материалы:

  1. Государственный общеобязательный стандарт начального образования от 23 августа 2012 года № 1080 (с изменениями от 13.05.2016 № 292, от 15.08.2017 № 484).

  2. Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования от 18 марта 2008 года № 125 (с изменениями от 6 июня 2017 года № 265).

  3. Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2017-2018 учебном году: Инструктивно-методическое письмо. – Астана: Национальная академия образования им. И. Алтынсарина, 2017. – 370 с.

  4. Руководство по критериальному оцениванию для учителей основной и общей средней школ: Учебно-метод. пособие. / Под ред. О.И.Можаевой, А.С.Шилибековой, Д.Б.Зиеденовой. – Астана: АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2016. - 56 с

  5. Руководство по критериальному оцениванию для учителей основной и общей средней школ: Учебно-метод. пособие. / Под ред. О.И.Можаевой, А.С.Шилибековой, Д.Б.Зиеденовой. – Астана: АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2016. - 56 с

  6. Джампеисова К.К., Хан Н.Н., Кошербаева А.Н., Колумбаева Ш.Ж. Педагогика. - Учебник. - Алматы, 2016. - 390 с.

  7. Әбенбаев С., Әбиев Ж. Педагогика. Оқу құралы. - Астана: Фолиант, 2015. - 284 б.

  8. Педагогика. Оқулық. Ш. Құрманалина, Б. Мұқанова, Ә. Ғалымова, Р. Ильясова. 3-басылым. - Астана: Фолиант, 2014. - 472 б. ISBN 978-601-292-808-

  9. Бабаева С.Б., Оңалбек Ж.К. Жалпы педагогика: оқулық. - Алматы, 2011. - 228 б.
Информация и материалы(конспекты лекции) будут доступны для зарегистрированных элементов в программе Платонус. Индивидуальные расчетные задания выдаются на кафедре преподавателем (координатором).
Основная:

  1. Педагогика. Уч.пособие/ Под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 1988.

  2. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед.вузов: в 2 кн. – М., 2003.

  3. Сластенин В.А. и др. Педагогика. – М., 2002.

  4. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 200.

  5. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М.,

  6. Педагогика. – Алматы, 2003.

  7. Комплексная программа воспитания в организациях образования Республики Казахстан.- Астана, 2000.

  8. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. С.-П., М., Харьков, Минск, 2000

  9. Аубакирова Р., Нұрбекова М. Педагогикалықзерттеуәдістемесі. Оқуқұралы. 3-басылым, толықт., өңд. - Астана: Фолиант, 2016. - 176 б. ISBN 978-601-302-479-0

Дополнительная:

  1. Государственные стандарты среднего образования Республики Казахстан // К.Устемиров. – Алматы, 1998.Закон РК «Об образовании». – Алматы, 1999.

  2. Комплексная программа воспитания в учреждениях образования Республики Казахстан // Учитель Казахстана. – 2000. – 17 июня.

  3. Концепция образовательной средней школы Республики Казахстан //

  4. Концепция образовательной средней школы Республики Казахстан // Учитель Казахстана. – 1992. – 19 декабря.

  5. Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя. – Алматы, 1998.

  6. Хмель Н.Д. Педагогический процесс как объект деятельности учителя. – Алма-Ата, 1978.

  7. Скалкова Я. Методология и методы педагогических исследований. – М., 1989.

  8. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.

  9. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.

  10. Амонашвили, Ш.А. Основы гуманной педагогики. В 20 кн. Кн. 8. Искусство семейного воспитания. Педагогическое эссе / Ш.А. Амонашвили.- Москва: Свет, 2016.- 336 с.

жүктеу/скачать 42,24 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет