1.6. Контроль и оценка учебных достижений Виды контроля (текущий, рубежный): текущий рубежный контроль
Формы контроля - экзамен (тестирование)
Учебная работа по курсу «Возрастная физиология и дошкольная гигиена» проводиться в форме лекций, практических и методических занятий с целью по повышению знания, самостоятельной работы студентов.
На информационных и проблемных лекциях сообщаются основные материалы для лекционных и практических занятий с целью повышения знаний и
закрепления учебного материал Практические занятия проводятся для закрепления знаний, полученных студентами в форме дискуссий, сообщений, докладов, рефератов, создание эссе и электронных презентаций, анализа педагогического опытов, просмотра и изучения различных видеоматериалов и др. Студенты получают знания и вырабатывают умения и навыки, выполняя практические действия, готовят эссе, применяют методы проблемного обучения, ситуационные задания (кейс-обучение), проектов и т.д. Рекомендации к решению ситуационных задач. Задача является средством проверки и оценки знаний студентов по освоенному материалу, а также умений применять полученные знания в предложенной ситуации. Ситуационная задача является текущим средством оценки знаний, умений, навыков студента. В рамках освоения учебного модуля рекомендуется решение ситуационных задач
Атырауский государственный университет имени Х. Досмухамедова
Syllabus (Рабочая учебная программа)
02 стр из 20
проводить после освоения первого раздела. Данный вид оценочного средства проводится письменно. Во время проведения задания оценивается способность студента найти правильный ответ на поставленный вопрос, умение сориентироваться в ситуации и применять полученные знания в профессиональной деятельности. Варианты ситуационных задач приведены в фонде оценочных средств. Рекомендации к использованию беседы как оценочного средства. Беседа является частью самостоятельной работы студента, но также может быть использован, как средства оценки полученных им знаний, умений и навыков.
Беседа является средством текущего контроля знаний. Подготовленная беседа может быть использована студентом во время прохождения педагогической практики. Для написания беседы студенту рекомендуется выбрать одну из предложенных тем. Объем материала для беседы как правило, составляет 2-3 страницы. Структура работы: введение, содержательная часть, заключение, список использованной литера Совместная работа студентов с преподавателем способствуют углублению и закреплению теоретических знаний, создают условия для формирования в процессе обучения педагогических навыков и умений в ведении учебно-методической и воспитательной работ. На практических занятиях студенты овладевают рациональной техникой выполнения приёмов, изучают и совершенствуют тактику, овладевают методикой обучения, составления санитарных бюллетеней изучают средства общей и специальной средства по предотвращению заболеваний.
Во время самостоятельной работы студенты изучают программный материал по учебникам и учебным пособиям, научным журналам, используя также и современные технологии обучения: по электронным версиям учебной и методической литературы, получение информации из всемирной информационной сети «интернет» и других компьютерных программ.
