Учебно-методический комплекс Казань 011 лекционные занятия лекция педагогика высшей школы
жүктеу/скачать 7,54 Mb.
|
bibliofond 563330
| Аккредитация осуществляется на основе аттестации.
Цель государственной аттестации является установление (подтверждение на определенный срок) статуса вуза, перечня направлений (специальностей) подготовки, которые прошли государственную аккредитацию и по которым вуз имеет право выдавать выпускникам документы государственного образца о ВПО, а также ступени ВПО и квалификации (степени). Предметом и содержанием государственной аккредитации являются (по приказу Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30.09.2005 № 1938): 1. Определение аккредитационного статуса по типу «высшее учебное заведение» проводится на основе следующих показателей: Показатель 1.1. Содержание и уровень подготовки Соответствие учебных планов и программ учебных дисциплин требованиям государственных образовательных стандартов по уровню и содержанию. Показатель 1.2. Качество подготовки Уровень требований, предъявляемых к абитуриентам. Соответствие качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Эффективность внутривузовской системы обеспечения качества образования. Уровень организации научно-исследовательской работы студентов Востребованность выпускников. Показатель 1.3. Воспитательная деятельность образовательного учреждения Условия, созданные в образовательном учреждении, для внеучебной работы с обучающимися. Организация воспитательной работы с обучающимися. 2. Определение вида высшего учебного заведения (институт, академия, университет). Согласно характеристикам, содержащимся в ФЗ «Об образовании» все эти учреждения в первую очередь выполняют вполне традиционную для высшего учебного заведения функцию реализации соответствующих образовательных программ высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования, которая дополняется выполнением научных исследований. Отличия в том, что: Университет реализует образовательные программы и выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук. Академия как университет является ведущим научным и методическим центром, но только в одной из областей науки и культуры. Институт в отличие от двух остальных видов вузов может и не являться ведущим научным и методическим центром в области своей деятельности. Поэтому институты могут быть не только самостоятельными учреждениями, но и структурными подразделениями других вузов. Конкретный вид вуза подтверждается на основе обследования следующих показателей: Показатель 2.1. Спектр реализуемых основных образовательных программ Число укрупненных групп специальностей (направлений подготовки) по реализуемым основным образовательным программам Показатель 2.2. Возможность продолжения образования по образовательным программам послевузовского и дополнительного профессионального образования. Число отраслей науки по специальностям научных работников. Число аспирантов на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучения Процент аспирантов, защитивших диссертации не позднее чем через год после окончания аспирантуры (от числа поступивших) Наличие докторантуры, диссертационных советов. Реализация образовательных программ профессиональной переподготовки и (или) повышения квалификации руководящих работников и специалистов, научных и научно-педагогических работников. Среднегодовой контингент обучающихся по образовательным программам профессиональной переподготовки и (или) повышения квалификации (чел) Показатель 2.3. Научная, научно-техническая деятельность и ее результативность Число отраслей науки, в рамках которых выполняются научные исследования Среднегодовой объем финансирования научных исследований за пять лет (тыс. руб.) Среднегодовой объем научных исследований на единицу научно-педагогического персонала за пять лет (тыс. руб.) Среднегодовое количество монографий на 100 основных штатных педагогических работников с учеными степенями и (или) учеными званиями, изданных за пять лет Показатель 2.4. Методическая работа Процент учебных дисциплин основных образовательных программ, обеспеченных учебно-методическими комплексами Использование инновационных методов в образовательном процессе Показатель 2.5. Квалификация педагогических работников Процент профессорско-преподавательского состава с учеными степенями и (или) учеными званиями Процент профессорско-преподавательского состава, работающего в вузе на штатной основе Среднегодовое число защит диссертаций на 100 человек научно-педагогического персонала за 5 лет Вузы аккредитуются на срок не более 5 лет. Результатами аккредитации являются: § Выводы о признании вуза аккредитованным (или неаккредитованным) по рузультатам лицензионной и аттестационной экспертиз и оценки аккредитационных показателей. § Установление (подтверждение, изменение) государственного статуса (типа и вида) учебного заведения. Таким образом, свидетельство о государственной аккредитации вуза подтверждает его государственный статус, уровень реализуемых образовательных программ и соответствие содержания и качества подготовки выпускников требованиям ГОС ВПО. Негосударственный вуз может функционировать и без государственной аккредитации, хотя и не имеет в этом случае права выдавать соответствующие дипломы государственного образца. Если же негосударственный вуз претендует на получение гос. аккредитации, то он аттестуется на общих основаниях и его образовательные программы должны соответствовать ГОСу. Кроме того, аккредитация вуза м.б. и общественной, т.е проводимой общественными образовательными, профессиональными, промышленными и научными организациями в соответствии с требованиями, которые предъявляют эти организации к подготовке будущих специалистов. Однако такая аккредитация не влечет за собой финансовых или каких-либо иных обязанностей со стороны государства. Тем не менее такая общественная аккредитация не является лишней (а, напротив), так как ее исполнителями выступают организации - работодатели выпускников данного вуза, т.е. реальные специалисты по данному направлению подготовки, поэтому, представляется, что они располагают более точными требованиями к качеству подготовки специалистов. Кроме вышеуказанных процедур внешней оценки существует ежегодное оценивание образовательных учреждений в целом и отдельных специальностей на основе рейтинговой системы. жүктеу/скачать 7,54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|