Учебно-методическое пособие Челябинск, 015 Е. В. Евплова, Е. В. Гнатышина, И. И. Тубер ббк 74. 5
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ КОНТРОЛЯ В ПРОЦЕССЕ
жүктеу/скачать 1,26 Mb. Pdf көрінісі
|
Евплова, Гнатышина, Тубер (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Опрос как вид контроля
| ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ КОНТРОЛЯ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН Учитель не тот, кто учит, а тот, у кого учатся. А.М. Кашпировский Обязательным компонентом образовательного процесса является контроль результатов деятельности обучаемого. Контроль представляет собой совокупность действий, позволяющих выявить качественно-количественные характеристики результатов обучения. Полученная в результате контроля информация используется для анализа успеваемости группы, курса, факультета и принятия решения о предоставлении стипендии. Для выполнения контроля следует придерживаться определенных требований: 1. Контроль должен носить всесторонний характер, охватывая все разделы программы и обеспечивая проверку знаний, умений и навыков по данной дисциплине. 2. Индивидуальный характер контроля, учитывающий особенности личных качеств студентов. 3. Систематичность, регулярность стимулирует непрерывный процесс обучения, стремление к новым, более высоким результатам. 4. Доброжелательность, доверие, что снимает напряжение в аудитории. 5. Объективность, справедливость оценки отражает адекватность уровня знаний, навыков, умений; нельзя увязывать оценку результатов деятельности с оценкой личности. 6. Разнообразие форм и методов контроля, оценка репродуктивной и продуктивной деятельности студента. Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер 118 Опрос как вид контроля Основная форма организации контроля в структуре обучения – опрос. Вопросы должны формулироваться таким образом, чтобы студенты видели конечную цель изучения темы, осознавали результаты собственной деятельности. Для этого следует руководствоваться требованиями к составлению вопросов: 1) вопрос должен быть ясным, четким, без дополнительных разъяснений; 2) он должен касаться основных, решающих моментов темы, чтобы проникнуть в сущность изучаемых явлений; 3) активизировать мыслительную деятельность, развивать навыки высоких уровней познания. 4) опрос может проводиться в начале занятия, в конце и даже в се-редине. жүктеу/скачать 1,26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|