412
- в целях оказания куратору методической помощи,
изучения, обобщения и распространения передового
опыта организуется работа семинара кураторов (один
раз в месяц);
- деятельность куратора
входит в круг служебных
обязанностей преподавателя, предусматривается инди-
видуальным планом в разделе и учитывается при атте-
стации. Предусматриваются, естественно, и формы
отчетности за свою работу.
Сюда можно добавить слова об основных задачах и
содержании кураторской работы, в
том числе, направ-
ления воспитания (
формирование у студентов самосознания,
ценностного отношения к жизни, потребности в ее проектирова-
нии; воспитание уважения к закону, нормам коллективной жиз-
ни, развитие гражданской и социальной ответственности, как
важнейшей черты личности; выявление и развитие природных
задатков и творческого потенциала каждого студента, реализа-
ция их в разнообразных сферах человеческой деятельности и
общения; приобщение студентов к системе культурных ценно-
стей, отражающего богатство культуры своего народа, общече-
ловеческой культуры; формирование общечеловеческих качеств,
относящихся к нормам гуманистической морали (доброты,
взаимопонимания, милосердия, терпимости по отношению к
людям и т.д.), привитие культуры общения, воспитания ин-
теллигентности; воспитание положительного отношения к
труду как к жизненной ценности, воспитание предприимчивости
и деловитости, честности и ответственности в деловых отно-
шениях; воспитание и развитие потребности в здоровом образе
жизни, развитие способности быть хорошим семьянином; раз-
витие внутренней свободы, способности к объективной самооцен-
ке и саморегуляции в поведении, развитие чувства собственного
достоинства
). И еще – очень важно – общее направле-
ние,
психология
и
идеология,
культурно-
воспитательная система данного конкретного вуза.
413
Конечно, деятельность куратора направлена и на
обеспечение участия студентов во внеучебной деятель-
ности, хотя, вероятно, часто это является одним из
труднейших, проблематичных моментов кураторства –
мероприятиях,
проводимых вузом, факультетом. Кура-
тор выступает как старший наставник, товарищ и
консультант, помогая развивать инициативу и само-
стоятельность.
Социально-психологические аспекты кураторства –
формирование сплоченного коллектива студенческой
группы, создание атмосферы доброжелательности,
взаимопомощи, ответственности, творчества и креа-
тивности, увлеченности, социальной активности.
Подготовка
высокого профессионала, востребован-
ного, конкурентоспособного, готового к творческому
росту и инновациям, предполагает, само собой, нали-
чие организованных, компетентных, эрудированных
преподавателей высшей школы – а
не требует ли это
еще и создания «идеальной модели», новой модели
личности куратора в вузе, способного готовить людей
с вышеперечисленными качествами и компетенциями?
Вообще-то мы понимаем: главное, что должно быть
присуще педагогу – это способность любить людей,
свое дело и быть заинтересованным в его успехе. И,
видимо сегодня, знания без их гуманистической со-
ставляющей ведут к не то чтобы размытому образу
профессионала, но образу не
определенному в аспек-
тах морали, нравственности, этики и эстетики, или да-
же находящемуся вообще вне морально-этических и
эстетических ценностей. Это кажется весьма опасным.
И традиционно большую роль в решении воспита-
тельно-педагогических, психолого-педагогических за-
дач
в
системе
высшего
профессионального
образования все же стоит отвести куратору студенче-
ских групп.
414
Кстати, апробация различных вариантов (моделей)
кураторства позволяет приблизить их к
Достарыңызбен бөлісу: