Учебное пособие для обучающихся в магистратуре Москва Берлин
жүктеу/скачать 10,49 Mb. Pdf көрінісі
|
Мандель Б.Р. Педагогика высшей школы. История, проблематика, принципы (1)
| Попробуйте разобраться!
Мы видим, что непрерывное образование призвано установить более тесные связи с жизнью, проложить новые пу- ти развития в области теории и методики обучения, обеспечить индивидуализацию обучения, использовать новые технологии, наиболее перспективные технические средства. И заметьте: непрерывное образование является не только педагогической сис- темой, характеризующейся определенными структурными осо- бенностями, функциональными связями и технологиями обучения, но и специфической составной частью всего общества. Оно становится действительно постоянным, связанным с жиз- нью, а не просто окончательным, предписанным человеку в пе- риод его обучения. Развитие системы непрерывного образования по- зволяет создать необходимые условия для обеспечения отклика системы образования на динамично изменяю- щиеся потребности личности, общества, экономики. Кроме того, отмечается, что система непрерывного об- разования играет важную роль при формировании кадров для инновационного развития регионов нашей страны. И здесь нужна поддержка тех, кто хочет учить- ся! 487 Экономические механизмы В настоящее время в научной литературе, посвя- щенной проблематике непрерывного образования, встречается несколько различающихся между собой понятий непрерывного образования. Среди сущест- вующих определений можно выделить такие: образование на протяжении всей жизни (lifelong learning, LLL). образование взрослых (adult education). непрерывное профессиональное образование (continuing vocational education and training). В зависимости от трактовки непрерывного образо- вания оно будет иметь свою специфику. Рассмотрим подробнее: образование на протяжении жизни . Данная концеп- ция понятия непрерывного образования базируется на следующих принципах: – обучение длиною в жизнь (lifelong learning); 488 – образование шириною в жизнь (lifewide learning); – самомотивация к образованию . Обучение длиною в жизнь может рассматриваться как обучение, продолжительность которого равна продол- жительности жизни человека. Обучение в течение жизни предполагает, что людям не- обходимо продолжать учиться, возобновлять свое обу- чение в течение всей жизни, и не только посредством информальных (informal) методов, что делает каждый гражданин в любом случае (ежедневное обучение), но и путем неоднократного получения формального (formal) образования, обновления знаний, умений и навыков, присущих уже имеющемуся у человека уров- ню образования. Наряду с этим, люди также могут принимать участие в неформализованном (non-formal) образовании, проходя обучение вне пределов фор- мального сектора образования: на рабочих местах, об- щественных центрах, спортивных клубах и др. Формальное образование связано с получением определен- ных квалификаций и степеней (например, диплом об окон- чании учебного заведения, диплом кандидата или доктора наук, сертификат, подтверждающий профессиональную квалификацию и признаваемый на рынке труда). Неформальное образование (например, дополнительное профессиональное образование и т. д.) не связано с получе- нием формальных квалификаций, хотя и может быть со- пряжено с получением какого-либо документа (свидетельство об окончании языковых курсов, свидетельст- во о повышении квалификации и т. п.). жүктеу/скачать 10,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|