Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению



бет20/126
Дата19.05.2022
өлшемі1,98 Mb.
#144032
түріУчебное пособие
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   126
Байланысты:
Шипилина2
Реферат Репродуктивті денсаулы?ты са?тауда медбикені? р?лі Орынд, доклад объединение италии, 3. Внебольничные роды, Nv 2018 05 120 2

Глава 2. Образовательные системы







Рис 2.3. Устройство образовательного учреждения как открытой системы [71]






  1. Синтезируюшим подходом к выделению факторов внут- ренней среды является использование системы внутренних пере- менных (рис 2.4):

  • ресурсов (объективных – финансовая, информационная, тех- нико-технологическая, организационных систем, в том числе струк- тура организации; субъективных – способности персонала, стиль управления);

  • процессов (объективных – стратегии, задачи, технологии; субъективных – властные отношения, коммуникации); результатов (объективных – миссия, цели; субъективных – социальные ценнос- ти, культура организации, ее имидж).



Рис. 2.4. Модель взаимосвязи внутренних переменных
Глава 2. Образовательные системы


Внутренние переменные – это части самой организации, ситуа- ционные факторы внутри нее, это состав и взаимосвязи сложной системы. Основные внутренние переменные организации – это цели, структура, задачи, технология и люди (Мескон).
Цели – конкретные конечные состояния или желаемый резуль- тат, которого стремится добиться группа, работая вместе. От ориен- тации, определяемой целями, зависят все последующие решения ру- ководства.
Структура организации – это логическая взаимосвязь уровней управления и подразделений, построенная в такой форме, которая позволяет наиболее эффективно достигать целей организации.
Задача – это работа или ее часть, которая должна быть выпол- нена определенным способом в определенный срок. Задачи можно классифицировать как работу с предметами, людьми и информаци- ей. Специализация задач через технологию положительно отражает- ся на производительности труда в организации.
Технология – средство, с помощью которого ресурсы производс- тва преобразуются в конечный результат.
Люди представляют собой центральный фактор в любой системе управления. Руководство достигает целей организации через людей. Руководители занимаются вопросами поведения людей как отдель- ных личностей, как групп (коллективов) и как лидеров.

Все факторы внутренней среды для организации вообще харак- терны и для образовательного учреждения как организации.



  1. Внутренняя среда организации (ОУ), формируясь под воз- действием принимаемых руководством решений, определяет уро- вень эффективной деятельности организации (ОУ). Однако успех ее деятельности зависит также от факторов внешнего окружения, ко- торые определяют «общие правила игры», поэтому их необходимо учитывать и использовать (рис. 2.5).

Факторы внешней среды подразделяются на две основные груп- пы: прямого и косвенного воздействия.
Факторы прямого воздействия (с прямыми и обратными связя- ми) непосредственно влияют на функционирование ОУ и испыты- вают на себе его влияние. К данной группе относят: поставщиков трудовых, финансовых, информационных, материальных и прочих ре- сурсов, потребителей, органы государственной власти и управления,

местную администрацию, конкурентов, контактные аудитории средств массовой информации и пр.




Рис. 2.5. Схема влияния факторов внешней среды на ОУ [55]


Факторы косвенного воздействия (одностороннего воздейс- твия) охватывают состояние экономики, природные, социально-по- литические, нормативно-правовые факторы и т. д.

  1. Менеджмент в образовании – часть менеджмента социаль- ной сферы.

  2. Если управление – это воздействие на управляемую систе- му с целью обеспечения требуемого ее поведения, то, говоря об уп- равлении образованием, в первую очередь необходимо опираться на представления о требуемом поведении образовательной систе- мы, т. е. на то, насколько она отвечает потребностям личности, об- щества, экономики и т. д.






  1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   126




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет