Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению



бет23/126
Дата19.05.2022
өлшемі1,98 Mb.
#144032
түріУчебное пособие
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   126
Байланысты:
Шипилина2
Реферат Репродуктивті денсаулы?ты са?тауда медбикені? р?лі Орынд, доклад объединение италии
ЗАДАНИя Для САМОСтОятЕльНОй РАбОты




  1. Постройте классификационную схему видов систем. При возник- новении затруднений в выполнении задания читайте книгу В. Г. Афа- насьева «Мир живого: системность, эволюция и управление» [3].

  2. Прочитайте книгу Ю. А. Конаржевского «Что нужно знать ди- ректору школы о системах и системном подходе» [30] или В. С. Ла- зарева «Системное развитие школы» [35] (на выбор) и выделите сис- темные признаки образовательного учреждения.

  3. Сделайте подборку материалов из интернет-ресурсов по про- блемам системы современного российского образования.

  4. Законспектируйте статьи Закона РФ «Об образовании», рас- крывающие федеральные представления об образовательных сис- темах в Российской Федерации и управлении ими.

  5. Прочитайте книгу В. А. Якунина «Обучение как процесс управления: Психологические аспекты» [83] и докажите, что

обучение представляет собой целостную образовательную сис- тему.



  1. Прокомментируйте рис. 2.3 (при затруднениях прочтите гл. 1 книги «Управление развитием школы» под ред. М. М. Поташника, В. С. Лазарева [71]) с позиций представления системных объектов управления в образовательном учреждении как сложной социаль- но-педагогической системе.

  2. Составьте таблицу «Реализация закономерностей управления образовательным учреждением» на примере вашей школы, коллед- жа, училища, вуза и т. п.



Закономерности управления ОУ

Проявление закономерности
В ОУ (конкретно в чем?)










  1. Приведите примеры нескольких ОУ, которые добились успе- ха. Обоснуйте ваше мнение.

  2. Какая из внутренних переменных – цели, технология или люди – наиболее важная? Почему?

  3. «Менеджмент» (manage – управлять) – слово английско- го происхождения. Трактовок менеджмента существует довольно много. Менеджмент – это человеческие возможности, с помощью которых лидеры используют ресурсы для достижения целей орга- низации.

Менеджмент – это искусство и наука достижения запланиро- ванной цели через активную поддержку других людей.
На основе общего понятия «менеджмент» появились формули- ровки, относящиеся к педагогике.
Педагогический менеджмент – это комплекс принципов, мето- дов, организационных форм и технологических приемов управления педагогическими системами, направленный на повышение эффек- тивности их функционирования и развития (В. П. Симонов).
Проанализируйте приведенные выше определения. В чем их сходство и отличие? В чем вы видите специфику педагогического менеджмента?

  1. Напишите эссе «Мой лучший менеджер образования». Не- обходимо указать качества менеджера образования, которые сфор-

мировали у вас данное представление о нем. Качества не только должны быть названы, но и «расшифрованы» в терминах поведе- ния менеджера и его отношения к фактам и событиям.



  1. Каковы особенности профессионального образования ва- шего региона?

  2. Представьте различные подходы к декомпозиции педа- гогической системы. Приведите примеры образовательных систем различных типов и видов.




    1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   126




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет