Лист оценивания группы __________________
Имена уч-ся
|
Конверт с вопросами
|
Расшифруй
|
ЗХУ
|
Муз. пауза
|
Шаг за шагом
|
Рол
игра
|
Синквейн
|
Итог
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ правильный ответ
? ответ требует разъяснения
Стратегия «Конверт с вопросами» из конверта учащимися вытягивается карточка с вопросами на который дается полный ответ с приведением примеров.
Вопросы:
Что мы называем повествованием?
( Повествование – это рассказ, сообщение о каком-либо событии, о том, как действие происходило или могло происходить).
Какие слова и выражения часто используются в повествовании? ( сначала, потом, затем, после этого, позже, через некоторое время, позднее, дальше, тогда, тут, наконец и др.).
Описание – это...( это словесное изображение какого-либо предмета, явления действительности).
Что такое портрет? ( Портрет- изображение человека на картине или фотографии).
Какой текст мы называем рассуждением? (Рассуждение-это такой текст, в котором доказывается, объясняется какая-то определенная мысль).
Из скольких частей состоит текст- рассуждение? (Из трех частей: тезис, доказательство, вывод).
Дескриптор:
-определяет типы текстов
-правильно подбирает примеры
Обратная связь ФО (оценщик фиксирует в оценочном листе ответы учащихся)
Стратегия «Расшифруй» (используется для прогнозирования темы урока).
Составьте из букв РАДБУЖ слово.Расставьте буквы так,чтобы получилось слово.
Запишите в тетрадях сегодняшнее число.Запишите получившееся слово в тетрадь. Подумайте, что каждый из вас знает об этом слове или хочет узнать. Составьте с ним словосочетание и запишите в тетрадь.
Учащиеся рассказывают о своих друзьях о том, что дружбу нельзя купить, что дружба -это дар, и с помощью ключевых слов определяют тему урока.
-Интересно, о чем мы сегодня будем говорить?
-О дружбе.
-Вы сказали, что дружба-это дар. Значит, тема нашего урока «Дружба-это дар». Запишите тему урока в тетрадь. Откройте учебник на стр. 105 и запишите значение слова «Дружба».
Достарыңызбен бөлісу: |