Урок №3 Тема урока : Мир, созданный трудом
жүктеу/скачать 17,04 Kb.
|
3-урок
ОСМСрусdocx, 1 daris - pedagogikal k sheberlik negizderi, MKT OV, 3-Жауап парағы Қазақстан тарихы, 464695.pptx, сессия
- Бұл бет үшін навигация:
- Подлежащее
- Паук, муравей и ласточка». 3. «Грамматический тренинг» .
- Формативная работа. Упр.7,стр.107.
- Задание для обратной связи.
- В ыполненное задание выслать для проверки. Источник
|
План самостоятельной работы учащегося 8 класса по русскому языку и литературе IІ четверть. Раздел ІІІ. Мир труда Урок № 3 Тема урока: Мир, созданный трудом Цель: будете говорить о новых профессиях, которые появились в современном мире; ● научитесь определять способы выражения подлежащего в составе предложения и использовать их в речи. Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопрос именительного падежа (кто? что?). Обратите внимание на значение (а) и форму выражения (б) подлежащего: а) подлежащее – это то, о чем говорится в предложении (предмет речи); б) основная форма выражения подлежащего – именительный падеж (вопрос кто? что?). Способы выражения подлежащегоЧаще всего подлежащее выражается существительным в именительном падеже: Дом стоял на окраине города, у реки. Магазин уже полчаса как открыт. Нередко подлежащим оказываются и местоимения различных разрядов: Я опоздаю. (личное местоимение) Кто-то постучал в дверь. (неопределенное местоимение) Никто не ответил. (отрицательное местоимение) Что лежит в шкафу? (вопросительное местоимение) и т.д. Это основные способы выражения подлежащего, но возможны и другие. Могут быть подлежащими числительные (порядковые любого разряда): Восемь – нечетное число. Чаще в позиции подлежащего оказывается сочетание количественного числительного с существительным: Три котенка лакали молоко. Четверо мальчиков идут по улице. Подлежащим может быть инфинитив (неопределенная форма) глагола: Путешествовать – его всепоглощающая страсть. 1. Упр.1,стр.105.Прочитайте выразительно данные высказывания. Какая мысль их объединяет? 2. Послушайте текст. Определите его тему и основную мысль. Скажите, какое отношение имеет этот рассказ к теме урока? Продолжите мысль, которая заключена в последнем абзаце «Паук, муравей и ласточка». 3. «Грамматический тренинг» . Познакомьтесь с теоретическим материалом «Способы выражения подлежащего». Задания Упр. 3, стр. 106. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте грамматическую основу предложений. Опираясь на таблицу «Способы выражения подлежащего», определите, какими частями речи выражены подлежащие. Упр. 5, стр. 107. Составьте и запишите предложения так, чтобы данные словосочетания были в них подлежащими. Формативная работа. Упр.7,стр.107. Какие способы выражения подлежащего не включены в таблицу? Составьте самостоятельно таблицу с этими способами. Приведите примеры. Задание для обратной связи. Упр. 6, стр. 107. Заполните таблицу в тетради примерами из упражнения. Упр. 8, стр. 107. Раскройте скобки. Составьте распространённые предложения со следующими сочетаниями количественных числительных с существительными в роли подлежащего. Обозначьте грамматическую основу полученных предложений. Выполненное задание выслать для проверки. Источник: Авторы: У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева, Р.Д.Даркембаева, Г.А. Атембаева. Русский язык и литература. Учебник для 8 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. Часть 1. Алматы: «Атамұра», 2018. – 192 с. жүктеу/скачать 17,04 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|