Часть речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения).
Используемый язык для диалога / письма на уроке:
Материал прошедших
уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Части речи», «Местоимение» на русском языке.
|
План
|
Планируемо
е время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока 10 мин.
|
Организационный момент. Организационный момент урока. Психологический настрой.
Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает посмотреть отрывок из мультфильма «Незнайка и его друзья» и ответить на вопрос: чье поведение нравится больше: Знайки или Незнайки и объяснить выбор, сделать вывод, почему Незнайка всегда попадает в смешные ситуации?
|
youtube.com Незнайка и его друзья
|
Середина урока
30 мин.
|
3. Изучение нового материала. (К) Учитель предлагает собрать пословицу из слов:
Незнайка, бежит, далеко, а, лежит,
Знайка
(Деятельность учащихся) Составляют пословицу, записывают в тетрадь, делают вывод, почему в рассказе слово
«Знайка» пишется с большой буквы, а в пословице – с маленькой. Объясняют смысл пословицы.
Подчеркивают слова, обозначающие предмет.
(Ф) Учитель предлагает прочитать рассказ Л. Толстого и ответить на вопросы:
Как можно назвать поступок старика?
А что ты доброго сделал людям?
Как ты думаешь, что чувствуют люди, которым ты сделал добро?
Выбери нужные слова среди данных слов: радость, злость, счастье, обида, восторг, боль.
Придумай предложение с одним из этих слов.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
