научить читать слова с буквой З, з; рассказывать текст по картинкам;
учить проверять написание слов в предложении и исправлять ошибки с помощью учителя
ХОДУРОКА
Этапурока/Время
Действияпедагога
Действияученика
Оценивание
Ресурсы
Создание положительного эмоционального настроя
Встаньте ровно и красиво. Прозвенел уже звонок.
Сядьте тихо и неслышно, И скорей начнем урок.
Обучающиеся организуют свое рабочее место, приветствуют учителя и выполняют
(К) С помощью целевой установки к уроку в учебнике обучающиеся формулируют тему и цель урока.
Обучающиеся определяют тему урока.
ФО «Аплодисменты» Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг
друга хлопками.
Презентация к уроку.
Работа над новой темой
(К, И) Учитель организует беседу о том, как нужно заботиться о своих близких:
Что вы будете делать, если в вашей семье кто-нибудь заболеет?
Как будете ухаживать?
Задание№1. . (К, И) Учащимся предлагается рассмотреть картинки из задания, прочитать, найти слово к схеме.
(Г) Задание № 2. Учитель организует работу в группах. Обучающиеся читают слова и находят слово, которое надо вставить в предложение: У бабушки Загипы камзол. Для справки: Камзол – одежда, сшитая вталию,длинойдоколен,иногдабезрукавов, состоячимилиотложнымворотником.
Учащиеся читают слова, соотносят слово и звуковую схему.
Обучающиеся читают слова и находят слово, которое надо вставить в предложение.
Объясняют, как мама проявила заботу о бабушке, рассказывают, как заботятся о бабушке и дедушке.
ФО «Сигналы рукой».
Учебник.
Презентация к уроку.
Динамическая пауза
А теперь, ребята, встали! Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперед, назад, Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
Работа c учебником
Задание№3.
(П) Проводится развитие речи обучающихся (составление рассказа о подарках для мамы). Ответ: роза–цветок,Роза–имядевочки.(К, И) Составление синквейнао бабушке и дедушке.
Для справки. Синквейн – этостихотворение, которое требуетизложения большого объема учебнойинформации в кратких выражениях, чтопозволяетописыватьирефлексироватьпоопределенномуповоду. Плакат с правилами написания синквейна вывешен на доске:
существительное – название синквейна;
Обучающиеся в парах читают друг другу текст, находят ошибки в тексте. Составляют рассказ о подарках для мамы.
ФО «Сигналы рукой».
Учебник. Презентация к уроку.
Плакат с правилами написания синквейна.
(И, К) После прочтения обучающимися текста из задания проводится обсуждение того, чему учит текст. Учитель предлагает
текст к пересказу по картинкам.
Учащиеся по картинкам рассказывают текст.
Работа в прописи
(К,И) Написание слов, предложений с новой буквой. Списывание с печатного текста.
Ответ к словам-ребусам: зима, гроза.
(К,И) Устанавливается соответствие между звуковыми формами слов зима, гроза и их схемами-моделями. Обучающиеся выполняют схемы слов.
Проводится работа по обучению комментированному письму. Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почему они будут делать. При письме происходит проговаривание написания слов по слогам. (К, И) С целью формирования у обучающихся орфографической зоркости проводится игра «Исправь ошибку.
