Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога
КСП Букварь
- Бұл бет үшін навигация:
- ЛИТЕРАТУРА
| Задание № 1.
(К, И) Ученикам предлагается познакомиться с русским |
Обучающие знакомятся с |
ФО Учитель комментирует | ||
|
Учебник. Презентация к | ||||
|
|
алфавитом. Педагог обращает внимание обучающихся на |
Алфавитом и |
работу |
уроку. |
|
|
правильное произношение букв. |
правильным |
обучающихся. |
|
|
|
Вывод: Алфавит – это буквы, которые стоят в |
произношением |
|
|
|
|
определенном порядке. |
букв. |
|
|
|
Динамическая пауза |
А, Б, В, руки к голове, Г, Д, Е, ходим по земле, Ж, З, И, руки подними, К, Л, М, весело нам всем, Н, О, П, рады мы зиме, У, Ф, Х, руки на бока, Ц, Ч, Щ, зарядка хороша, Э, Ю, Я, садимся все, друзья! |
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения. |
|
|
|
Работа c учебником |
Задание № 2. (У, И) Ученикам нужно запомнить алфавит. Задание № 3. (П) Обучающимся нужно узнать, каких букв алфавита нет в «Песенке-азбуке», и записать их в тетрадь. |
Учащиеся запоминают алфавит. Обучающиеся находят, каких букв алфавита нет в «Песенке- азбуке». |
ФО «Кулак – ладонь». *Раскрытая ладонь – учащийся уверен, что достиг целей; *Кулак – ученик считает, что сделал незначительные успехи или совсем ничего. |
Учебник. Презентация к уроку. |
|
Работа в прописи |
(К, И) Написание букв Алфавита в соответствии с нормами каллиграфии. Пальчиковая гимнастика. «Я сильней наверняка!» – Молвит правая рука. «Почему же? Вот и нет!» – Спорит левая в ответ. |
Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме, правильно ориентируются на странице прописи. |
ФО «Словесная оценка». ФО «Самооценка». Для самооценки работы используется «Дорожка успеха». |
Пропись. |
|
Итог урока. Рефлексия |
Подводится итог работы на уроке. Игра «Доскажи словечко». Буквы, которые стоят в определенном порядке, – …. Рефлексия. «Ладошки». |
Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке. |
ФО «Самооце- нивание». |
Шаблон солнышка с ладошками. Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания. |
ЛИТЕРАТУРА
Учебная литература
Дебердеева Т.Х. Новые ценности образования в условиях информационного общества // Инновации в образовании. – 2005. – № 3.
Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. – СПб.: Альянс «Дельта», 2003.
Иванова Н. В., Марунина Г.Н. Как организовать проектную деятельность в начальной школе: методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2013.
Колюткин Ю.Н., Муштавинская И.В. Образовательные технологии и педагогическая рефлексия. – СПб.: СПб ГУПМ, 2003. – С. 125.
Куликовская Т.А. Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках. – М.: Издательство Гном и Д, 2007.
Панюкова С. В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений – М.: Академия, 2010.
Резник Н. А. Технология визуального мышления // Школьные технологии. – 2000. – № 4. – С. 127–141.
Сальникова Т. П. Педагогические технологии: учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
Художественная литература
1. Афоничева Е. А. Веселые скороговорки. – М.: АСТ, 2010.
3. Волина В. Занимательное азбуковедение. – М.: Просвещение, 1991
Жанайдаров О.К. Легенды древнего Казахстана. Детская энциклопедия Казахстана. – Алматы: Аруна, 2011.
Казахские пословицы и поговорки. – Алма-Ата: Казахстан, 1985.
Независимый Казахстан: Антология современной литературы в трёх томах. Т. I/ Сост: Р. Маженкызы, Г. Пряхин. – М.: Художественная литература, 2013.
1000 пословиц, загадок, поговорок. – М.: АСТ, 2010.
1000 загадок и отгадок в алфавитном порядке. – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2017.
Сиқырлы думан. Волшебный хоровод. – Шымкент: Шикула и К, 2010.
Универсальная хрестоматия для начальной школы: 1–4 классы. – М.: Эксмо, 2014.
Использованные интернет-источники Ребусы http://razumniki.ru/rebus.html Почемучка http://allforchildren.ru/why/ Потому. Руhttp://www.potomy.ru/ Лукошко сказок https://lukoshko.net/ 1001 Сказка http://1001skazka.com/
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Стратегии формативного оценивания для организации учебной деятельности на уроках… 16
Виды заданий в помощь учителю при планировании, организации и проведении формативного оценивания… 20
Диктанты 27
Дидактические упражнения… 30
Примерный календарно-тематический план по предмету «Букварь» (всего 96 часов, в неделю 6 часов) 73
Интерактивные задания к учебнику «Букварь» 87
Краткосрочное планирование уроков 92
Литература 459
Учебно-методическое издание
Аймагамбетова Малика Муратовна, Богатырева Елена Васильевна, Бучина Раиса Александровна, Регель Надежда Васильевна
Труханова Ольга Ивановна
Букварь
Методическое руководство
для учителей 1 класса общеобразовательной школы
Методист О.С. Дзержинская Редактор М.С. Асылбекова Корректор З.Т. Рахимбаева
жүктеу/скачать 1,57 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
